Taal werkt! 2.0 2021-2025

4650006

Taal werkt! 2.0

Delfts programma voor basiseducatie voor volwassenen 2021-2025

Taal werkt! 2.0

Voorwoord In Delft werken we al jaren aan het verminderen van laaggeletterdheid. Veel inwoners hebben moeite met basisvaardigheden als lezen, schrijven en rekenen. Werken op een computer is vaak ook een opgave als je moeite hebt met lezen en schrijven. De kinderen helpen met het huiswerk, een sollicitatiebrief schrijven, mobiel bankieren, iets opzoeken op internet, een bijsluiter lezen van een medicijn: dat is lastig als je niet voldoende basisvaardigheden hebt. Gelukkig zijn er veel enthousiaste professionals en vrijwilligers om inwoners te ondersteunen die beter willen leren lezen, schrijven en rekenen. Mensen met een taalvraag kunnen terecht bij het informatiepunt van DOK Taalhuis. Hier krijgen ze informatie over het aanbod. En we bieden cursussen aan bij ROC Mondriaan en via Taal Op Eigen Kracht. Het Taalhuis kan inwoners ook aan een taalmaatje helpen om extra te oefenen. Om nog meer laaggeletterden te bereiken, voeren we campagne. We werken samen in een taalnetwerk. En we schrijven informatie en brieven van de gemeente in heldere taal. Maar we zijn er nog niet: nog steeds zijn zo’n 4000 volwassen Delftenaren laaggeletterd. We houden daarom aandacht voor laaggeletterdheid. Dat is zo belangrijk. Want mensen die goed kunnen lezen, schrijven en rekenen, kunnen beter zelfstandig en actief meedoen aan de samenleving. We krijgen geld van het Rijk voor cursussen basiseducatie.

Maar dat is helaas niet genoeg om iedereen te kunnen ondersteunen. En er zijn mensen die we moeilijk kunnen bereiken. Zoals mensen die Nederlands spreken, maar die nooit goed hebben leren lezen en schrijven. We willen passend aanbod voor deze doelgroep. Daarom moeten we keuzes maken. Onze plannen staan in dit programma voor basiseducatie. Samen met betrokken partners hebben we dit plan gemaakt. En samen met deze partners voeren wij de acties uit het activiteitenplan uit. Met dit programma bieden we meer Delftenaren kansen om mee te doen naar vermogen. Om het zélf te doen. Ik heb er alle vertrouwen in dat we ons doel bereiken: een geletterd Delft, waarin iedereen meedoet en meetelt. Stephan Brandligt Wethouder werk & inkomen

1

Taal werkt! 2.0

Inhoudsopgave Voorwoord

1

1 Inleiding

3

2 Aanleiding

4

2.1 2.2 2.3 2.4

Problematiek Ontwikkelingen Samenwerkingspartners NT1, NT2 en taalniveaus

3 Visie en ambitie 3.1 3.2

Visie Ambitie

4 Doelstellingen en acties 4.1 4.2

Doelstellingen Acties

5 Samenhang met Wet inburgering 5.1 5.2 5.3

Inburgeringsplicht en basiseducatie Na inburgering naar basiseducatie Veranderende rol DOK Taalhuis

6 Financiën 6.1 6.2 6.3 6.4

WEB-middelen Regiemiddelen 2021-2024 Gemeentelijke middelen Overzicht in te zetten middelen

7 Monitoring en evaluatie 7.1 7.2

Monitoring Evaluatie

8 Bijlagen

4 4 5 5

6 6 6

8 8 8

9 9 9 9

10 10 10 10 11

12 12 12

13

2

Taal werkt! 2.0

1 Inleiding De gemeente Delft vindt het belangrijk dat inwoners: -

goed kunnen lezen, schrijven en rekenen; kunnen omgaan met de computer; informatie en brieven begrijpen, bijvoorbeeld brieven van de gemeente; weten hoe ze die informatie kunnen gebruiken.

De gemeente schreef in 2015 de nota ‘Taal Werkt!’. Dit was een plan van aanpak om laaggeletterdheid te verminderen. Dat gaat goed. Maar er zijn dingen veranderd. De rijksoverheid heeft nieuwe afspraken gemaakt met de gemeenten. Daarom schrijven we nu een nieuw plan voor 2021-2025. Er is al een plan voor de regio. Dit plan is speciaal voor Delft. De gemeente heeft voor dit plan samengewerkt met de taalpartners uit het Delftse taalnetwerk1. We beschrijven erin wat laaggeletterdheid is, wat basisvaardigheden zijn en om hoeveel mensen het in Delft gaat. We beschrijven wat er sinds 2015 is veranderd en wat we de komende jaren willen bereiken. We geven aan hoeveel geld we hiervoor hebben en hoe we dat gaan besteden.

1

Bijlage 3 Overzicht activiteiten en bereik taalpartners.

3

Taal werkt! 2.0

2 Aanleiding 2.1 Problematiek Zo’n 4000 volwassen Delftenaren zijn laaggeletterd2: zij hebben moeite met basisvaardigheden als lezen, schrijven, rekenen en het gebruik van digitale middelen. Dat maakt het moeilijk om zelfstandig en actief mee te doen in de samenleving. Laaggeletterdheid gaat verder dan onvoldoende kunnen lezen en schrijven. Het gaat ook om het kunnen verwerken en toepassen van mondelinge, schriftelijke, rekenkundige en digitale informatie. En het kunnen gebruiken van digitale hulpmiddelen. Die basisvaardigheden zijn bijvoorbeeld nodig om te kunnen helpen met het huiswerk van de kinderen, voor het vinden of behouden van werk, om veilig te kunnen werken, voor mobiel bankieren, voor het omgaan met geld, voor het lezen van de bijsluiter van een medicijn en het voor communiceren met instanties. Laaggeletterdheid leidt tot maatschappelijke kosten voor de samenleving als gevolg van gezondheidsproblemen, schulden, werkloosheid en beperkte basisvaardigheden. Volgens de meest recente berekening zijn de totale maatschappelijke kosten voor laaggeletterdheid in Nederland € 1,13 miljard per jaar3. Deze kosten komen voor rekening van de laaggeletterden zelf, werkgevers, zorgverzekeraars en de overheid.

2.2 Ontwikkelingen In 2015 schreven we de nota Taal Werkt!. Hierin staan doelstellingen en acties om laaggeletterdheid te verminderen. Het gaat om aanbod, bereik, kwaliteit en samenwerking. Sinds 2015 is er veel veranderd. De rijksoverheid heeft nieuwe afspraken gemaakt met de gemeenten. Daarom schreven we een Regionaal programma laaggeletterdheid Haaglanden 2021-20244. Dit programma is vastgesteld door alle colleges van burgemeester en wethouders van Haaglanden. In een nota5 hebben wij de achtergrond en de inhoud van dit programma nader toegelicht. Die nota hebben wij toegevoegd als bijlage bij deze nota. De gemeente Delft heeft aanvullend op de regionale doelstellingen ook lokale ambities. Daarom is het tijd voor een nieuwe nota. De gemeente heeft voor dit plan samengewerkt met de taalpartners uit het Delftse taalnetwerk.

2

Inschatting van het risico op laaggeletterdheid per wijk in gemeente Delft, M. Romein, Probiblio, augustus 2020 in opdracht van de Bibliotheek DOK Delft. 3 Een groot deel van deze kosten (circa 63%) wordt veroorzaakt door een verminderde productiviteit en verminderde belastinginkomsten. Een lagere productiviteit betekent op de middellange termijn een lager inkomen voor de laaggeletterde. Voor de (lokale) overheid betekent dit een verlies van circa € 140 per laaggeletterde, oftewel ongeveer € 140 miljoen aan belasting die niet kan worden geïnd. Hier komen de uitkeringskosten voor werkloze laaggeletterden nog bij. Deze kosten worden geschat op circa € 75 miljoen per jaar (of circa € 75 per laaggeletterde persoon of € 14.400 per uitkeringsontvanger. PWC, 2018. 4

Zaaknummer 4544816.

5

Bijlage 4 Nota regionaal plan laaggeletterdheid. Op 11 mei 2021 is een brief ter kennisname aan de gemeenteraad gestuurd, met als bijlagen deze nota en het Regionaal programma laaggeletterdheid nummer 4544325).

4

Taal werkt! 2.0

2.3 Samenwerkingspartners In Delft komen de taalpartners samen in een lokaal taalnetwerk. Dit netwerk bestaat uit maatschappelijke organisaties met een divers taalaanbod voor Delftenaren. Hierbij gaat het zowel om niveauverhoging (cursussen met professionele docenten) als om taalonderhoud (oefenen met vrijwilligers). De taalpartners stemmen vraag en aanbod op elkaar af, en werken samen in de campagne om laaggeletterden te bereiken. DOK Taalhuis heeft hierin een bijzondere positie, omdat het als enige de totale groep van taalvragers én taalaanbieders bedient. DOK Taalhuis biedt zelf geen cursussen, maar koppelt vraag en aanbod en werft, traint en begeleidt hiervoor taalmaatjes. Deze taalmaatjes kunnen actief zijn bij één of meer partners uit het netwerk. Naast DOK Taalhuis maken diverse Delftse migrantenorganisaties, Delft voor Elkaar, Gilde Samenspraak, Doe Weer Mee! en de Taal+-school van ROC Mondriaan onderdeel uit van het taalnetwerk. Initiatieven als het Pact tegen de Armoede zijn betrokken bij dit netwerk. De gemeente coördineert het netwerk.

2.4 NT1, NT2 en taalniveaus We delen laaggeletterden vaak in in twee categorieën: ‘Nederlands als eerste taal’ (NT1) en ‘Nederlands als tweede taal’ (NT2). En we delen cursisten in op taalniveau. Deze begrippen lichten we toe in bijlage 2. Hierin leggen we ook uit wat dit betekent voor de leervraag en het aanbod.

5

Taal werkt! 2.0

3 Visie en ambitie 3.1 Visie Geletterdheid is geen doel, maar een middel om persoonlijke en maatschappelijke doelen te bereiken. Goede basisvaardigheden dragen bij aan gelijke kansen, bevorderen inclusie en verminderen de tweedeling. Daarom schreef het college in haar bestuursprogramma “Voorbereid op de toekomst” dat we willen dat laaggeletterden de weg vinden naar taallessen. En we gaan uit van de Sociale Visie Delft 2018-2022. Sociale Visie Delft 2018-2022 Hierin staat beschreven hoe de gemeente samen met inwoners, organisaties en professionals in onderwijs, zorg en welzijn, vrijwilligers en ondernemers werkt aan een sterk Delft waar iedereen kan meedoen naar vermogen. De volgende ‘gouden’ regels zijn daarbij leidend: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

we werken vanuit de leefwereld van inwoners; we voorkomen waar mogelijk dat mensen in kwetsbare situaties raken; we zorgen dat ondersteuning en zorg dichtbij zijn en integraal; we gebruiken elkaars kracht bij de ondersteuning van inwoners; we werken met compassie: ieder mens en ieders situatie is anders; we doen wat nodig is: op maat en in de geest van wetten en regels; we werken volgens het principe één gezin, één plan en één regisseur.

De Sociale Visie hanteert principes als ‘weten is nog geen doen’, ‘de menselijke maat’, ‘vraaggericht werken’, ‘eigen kracht, zelf en samen’ en ‘meedoen’. Een gebrek aan basisvaardigheden kan immers verregaande gevolgen hebben voor zaken als armoede, scholing, werkloosheid en gezondheid.

3.2 Ambitie Wij willen dat onze inwoners voldoende basisvaardigheden hebben om zélf de regie over hun eigen leven te hebben en naar vermogen mee te doen in de Delftse samenleving. Zodat zij goed kunnen wonen, werken en leven in Delft. Zo heeft iedere Delftenaar gelijke kansen op optimale ontwikkeling op persoonlijk en maatschappelijk vlak. Hiervoor is het belangrijk dat iedereen: o kan meedoen in de samenleving; o zich onderdeel voelt van de samenleving; o voldoende zelfvertrouwen heeft om voor zichzelf op te komen en om tijdig om hulp te vragen; o verstandige keuzes kan maken over geld, gezondheid, opvoeding, werk en vrije tijd; o weet waar, wanneer en bij wie hij terecht kan met vragen over geld, gezondheid, opvoeding, werk en vrije tijd; o communicatie van de gemeente en andere overheden begrijpt; o kan meekomen met technologische ontwikkelingen; o werk kan vinden dat bij hem past; o op een goede en veilige manier zijn werk kan uitvoeren. 6

Taal werkt! 2.0

Door te investeren in basisvaardigheden versterken we niet alleen de zelfredzaamheid van inwoners. We dringen zo ook maatschappelijke kosten terug die we als samenleving maken als gevolg van gezondheidsproblemen, schulden, werkloosheid en beperkte basisvaardigheden. Investeren in taal-, reken- en digivaardigheden van inwoners loont daarom op persoonlijk, maatschappelijk en professioneel vlak.

7

Taal werkt! 2.0

4 Doelstellingen en acties In deze nota bouwen we voort op de doelstellingen uit de nota ‘Taal werkt!’6 We sluiten aan op de afspraken in het regionaal programma. Hierin staan afspraken over bereik, aanbod, kwaliteit en samenwerking op regionaal niveau. In deze nota geven we een lokale invulling aan deze regionale afspraken. En daarmee ook aan de drie doelstellingen uit de bestuurlijke afspraken tussen het Rijk en de VNG over laaggeletterdheid. Doelstellingen bestuurlijke afspraken 1. Meer mensen bereiken met een aanbod op maat. 2. Weten wat werkt: investeren in kwaliteit. 3. Samen aan de slag onder regie van gemeenten.

4.1 Doelstellingen 1. We ondersteunen zoveel mogelijk laagbasisvaardige Delftenaren met een aanbod dat past bij wat ze willen of moeten leren. Daarbij geven we prioriteit aan die doelgroepen voor wie het persoonlijk én maatschappelijk belang het grootst is. a. In 2025 bereiken we 50% meer NT1-cursisten dan in 2020. Concreet betekent dit een stijging van 77 in 2020 naar 116 in december 2025. b. We spannen ons in om zoveel mogelijk educatiecursisten te bereiken die vallen onder de volgende doelgroepen: i. ii. iii. iv.

Doelgroep Participatiewet Ouders van (jonge) kinderen Kwetsbare doelgroepen Werkenden

2. We formuleren een ambitie voor 2022 en verder voor de opbrengsten van onze aanpak om basisvaardigheden te verbeteren. Zo kunnen we beter sturen op bereik, aanbod en kwaliteit. 3. We versterken het taalnetwerk door nadere invulling te geven aan de ambitie en doelstellingen uit de taalnota. Zo kunnen we zoveel mogelijk laaggeletterde Delftenaren ondersteunen bij hun leervraag.

4.2 Acties 1. We gaan door met de regionale wervingscampagne ‘Doe Weer Mee!’. 2. We doen mee aan een pilot om jongeren beter te bereiken. 3. DOK Taalhuis gaat niet alleen informatie, training, begeleiding en ondersteuning voor taal bieden, maar ook voor rekenen en digitale vaardigheden. 4. We blijven cursussen basiseducatie en Taal Op Eigen Kracht aanbieden. 5. We blijven monitoren op bereik en resultaten. 6. We meten de maatschappelijke impact van de verbetering van basisvaardigheden en zelfredzaamheid. 7. We gebruiken de uitkomsten van de monitors om het aanbod aan educatie in te richten op de leervraag van onze prioritaire doelgroepen. 8. Het taalnetwerk komt eind 2021 met een plan van aanpak voor de samenwerking. Hierin komt een focus op bereik en kwaliteit. Deze acht acties hebben wij verder uitgewerkt in een activiteitenplan7. 6 7

Bijlage 5 Evaluatie nota Taal werkt! 2015-2020 Bijlage 1 Taal werkt! 2.0 Delfts activiteitenplan voor basiseducatie 2021-2025

8

Taal werkt! 2.0

5 Samenhang met Wet inburgering Dit programma gaat over basiseducatie voor volwassenen. Dit hangt samen met inburgering. De nieuwe Wet inburgering gaat in op 1 januari 2022. Deze wet geeft gemeenten de regie over de inburgering terug. De beleidsnota ‘Inburgeren werkt!’ beschrijft wat we de komende jaren willen bereiken en hoe we dat gaan doen. In dit hoofdstuk beschrijven we de samenhang tussen inburgering en basiseducatie voor volwassenen. En hoe de nieuwe Wet inburgering de rol van het Taalhuis verandert.8

5.1 Inburgeringsplicht en basiseducatie Bepaalde groepen mensen die zich voor langdurig verblijf willen vestigen in Nederland zijn inburgeringsplichtig volgens de Wet inburgering. Zolang iemand inburgeringsplichtig is, mag hij geen gebruik maken van volwasseneneducatie vanuit de Wet Educatie Beroepsonderwijs. Heeft iemand voldaan aan de eisen van de Wet inburgering, dan mag dat wel.

5.2 Na inburgering naar basiseducatie Onder de huidige Wet inburgering moeten inburgeringsplichtigen taalexamens doen op ten minste taalniveau A2. Dit taalniveau ligt onder het niveau van geletterdheid. Een deel van deze groep heeft de potentie en ambitie om de basisvaardigheden verder te ontwikkelen. Na het behalen van het inburgeringsdiploma vallen zij onder de Wet Educatie en Beroepsonderwijs. Daarmee komen ze in aanmerking voor basiseducatie. De nieuwe Wet inburgering 2021 vereist een hoger taalniveau. Met dit hogere niveau is iemand voldoende taalvaardig, ofwel geletterd. Inburgeraars die dit hogere taalniveau behalen, komen daarmee naar verwachting minder snel in aanmerking voor basiseducatie. De nieuwe Wet inburgering 2021 stelt echter geen eisen aan reken- en digivaardigheden. Voor deze vaardigheden zullen mensen die voldaan hebben aan de inburgeringsplicht zich mogelijk melden bij basiseducatie.

5.3 Veranderende rol DOK Taalhuis DOK Taalhuis informeert de ‘ondertussengroep’9 over passend inburgeringsaanbod en koppelt alle taalvragers, dus ook inburgeringsplichtigen, aan taalmaatjes. Met de nieuwe Wet inburgering komt de informatiefunctie te vervallen, maar worden taalmaatjes nog belangrijker. De Wet inburgering 2021 vereist een intensief traject, liefst duaal, met veel oefenen in de praktijk. Dat kan bij uitstek met taalmaatjes, zeker omdat inburgeringsplichtigen een hoger taalniveau moeten behalen. Bij alle inschrijvingen in het kader van de inkoop van taaltrajecten inburgering benoemen taalaanbieders dan ook de inzet van taalmaatjes. Deze taalvragers ‘concurreren’ met de taalvragers die vallen onder de Wet educatie en beroepsonderwijs (WEB). De werving en koppeling van meer taalmaatjes wordt daarom steeds belangrijker.

8 9

Zie bijlage 6 Samenhang inburgering, Taalhuis en volwasseneneducatie voor een uitgebreidere beschrijving. De groep nieuwkomers die onder de huidige wet inburgering valt, kan geen gebruik maken van een maatwerk inburgeringstraject uit de Wet Inburgering 2021. Deze groep wordt wel de ‘ondertussengroep’ genoemd.

9

Taal werkt! 2.0

6 Financiën Voor het programma Taal Werkt! is geld nodig. We krijgen geld vanuit de Wet educatie en beroepsonderwijs (WEB) via de gemeente Den Haag. We krijgen ook geld uit het regionaal programma. En de gemeente betaalt zelf een deel. De Stichting Lezen en Schrijven geeft geen geld, maar helpt ons bij de acties uit het activiteitenplan. Voor DOK Taalhuis en Taal Op Eigen Kracht is nog geen geld.

6.1 WEB-middelen Jaarlijks krijgt centrumgemeente Den Haag de rijksmiddelen voor de uitvoering van de Wet educatie en beroepsonderwijs voor de regio Haaglanden. Deze middelen zijn structureel. Voor Delft is in 2021 een budget van € 444.000 beschikbaar.

6.2 Regiemiddelen 2021-2024 Voor de vervolgaanpak laaggeletterdheid krijgen arbeidsmarktregio’s van 2021-2024 een decentralisatie-uitkering van het Rijk. Deze is bedoeld om de regierol van regio’s en gemeenten te vergroten in de aanpak van laaggeletterdheid. Het gaat om een bedrag dat jaarlijks kan wisselen. Voor de regio Haaglanden is in 2021 is een budget van € 249.000 beschikbaar. Daarnaast kunnen gemeenten in regionaal verband afspraken maken over de inzet van ondersteuningsuren van de Stichting Lezen & Schrijven10. In het regionaal programma staan de afspraken over de besteding van deze middelen. Deze komen zo veel mogelijk ten goede aan regionale activiteiten die dit programma ondersteunen. Jaarlijks stellen de gemeenten de prioriteiten voor het betreffende jaar vast op basis van het beschikbare bedrag. In het regionaal plan zijn ook afspraken opgenomen over de inzet van de ondersteuningsuren voor de regio. Daarnaast kunnen gemeenten afzonderlijk afspraken maken over de lokale inzet van de stichting. De uren komen ten goede van het verhogen van het bereik, en dan met name NT1, het delen van goede voorbeelden en het organiseren van kennisuitwisseling.

6.3 Gemeentelijke middelen De gemeenten in Haaglanden financieren gezamenlijk de regionale campagne Doe Weer Mee!. De onderlinge verdeelsleutel is gebaseerd op de verdeling van het WEBbudget, maar de bijdrage wordt gefinancierd uit de eigen gemeentelijke middelen. Delft draagt jaarlijks 9,8% van het totaalbudget bij, wat neerkomt op een jaarlijkse bijdrage van zo’n € 8.700. We betalen dat uit het re-integratiebudget.

10

De Stichting Lezen en Schrijven opereert landelijk en adviseert en ondersteunt gemeenten in de verschillende arbeidsmarktregio’s. Vanuit de vervolgaanpak laaggeletterdheid heeft het Rijk deze ondersteuningsrol verlengd. De rijksmiddelen die de stichting krijgt, zijn deels omgezet in ondersteuningsuren ten behoeve van de verschillende arbeidsmarktregio’s.

10

Taal werkt! 2.0

Voor de activiteiten van DOK Taalhuis is een structureel budget nodig van € 60.000 per jaar. Hiermee kan DOK Taalhuis jaarlijks zo’n 150-180 taaladviezen geven, 40-50 nieuwe taalmaatjes trainen en 90-110 taalvragers aan een taalmaatje koppelen11. Tot 2020 werd DOK Taalhuis betaald uit een reserve (zie hiervoor de vorige nota Taal Werkt!). In afwachting van de nieuwe Wet inburgering is het de afgelopen twee jaar gefinancierd uit incidentele middelen. Vanaf 2022 is er geen geld meer voor de activiteiten van DOK Taalhuis. Ook het budget voor de cursussen Taal Op Eigen Kracht is incidenteel. Vanaf 2022 is er geen geld meer voor TOEK. Vanaf 2015 volgden jaarlijks gemiddeld 260 taalvragers een cursus TOEK. Met een structureel budget van € 40.000 per jaar kunnen we in elk geval vier cursussen per jaar subsidiëren voor in totaal 80 deelnemers. Met dit structurele budget en eventueel beschikbaar incidenteel budget kan het college per jaar een subsidieplafond vaststellen. Naar aanleiding van de motie ‘8.2.8 Begrotingssaldo achter de hand (behandeling Herstelplan 2021-2024, 30 maart 2021)’ bieden wij eind 2021 een integraal voorstel aan. Hierin doen wij voorstellen om de bezuinigingen te verzachten.

In dit integrale voorstel stellen wij voor om structureel € 60.000,- per jaar beschikbaar te stellen voor de activiteiten van DOK Taalhuis en structureel € 40.000,- per jaar voor Taal Op Eigen Kracht. Als de raad besluit om deze bedragen niet beschikbaar te stellen, dan kunnen we deze activiteiten niet meer uitvoeren.

6.4 Overzicht in te zetten middelen Actie 1 2 3 4a 4b 5 6 7

Doe Weer Mee-campagne Pilot beter bereik jongeren Activiteiten DOK Taalhuis Cursussen basiseducatie Cursussen TOEK Monitoring bereik en resultaten Meten maatschappelijke Aanbod impact o.b.v. leervraag prioritaire doelgroepen

8

Plan van aanpak taalnetwerk

11

WEBmiddelen

Regiemiddelen

Gemeentelijke middelen 8.700

4.000

Ondersteuningsuren V V

60.000 444.283 40.000 15.000

V

Benoemde aantallen zijn op basis van de evaluatie van de nota Taal werkt! (bijlage 5).

11

Taal werkt! 2.0

7 Monitoring en evaluatie Het is belangrijk om het activiteitenplan te monitoren en evalueren. Zo kunnen we het plan goed uitvoeren en bijsturen als dat nodig is. Een eindevaluatie is ook nodig. Zo kunnen we bepalen of we onze doelstellingen bereikt hebben.

7.1 Monitoring We monitoren op bereik, aanbod, resultaten en opbrengsten. Hiervoor gelden de volgende indicatoren. • •

•

• •

Het aantal NT1-cursisten in december 2025 is minimaal 216 (dit is een verhoging van 50% ten opzichte van 2020). Het percentage educatiecursisten dat onder één of meer van de volgende doelgroepen valt: i. Doelgroep Participatiewet ii. Ouders van (jonge) kinderen iii. Kwetsbare doelgroepen iv. Werkenden Het aantal deelnemers dat informatie en/of ondersteuning krijgt voor taal-, reken- en digivaardigheden via: a. DOK Taalhuis b. Doe Weer Mee! c. Taal Op Eigen Kracht Het percentage getoetste taalleerders dat minimaal één niveau is gestegen op ten minste één van de vier taalonderdelen (lezen, schrijven, spreken of luisteren) is minimaal 90%. Voortgang plan van aanpak van het taalnetwerk,

7.2 Evaluatie De gemeente rapporteert jaarlijks via de cyclusdocumenten over de doelstellingen. Op basis van de monitoring op de genoemde punten voert zij verbeteringen door. Hiermee kiest Delft voor een lerend stelsel waarbij de gemeente de regie houdt. Waar nodig sturen we bij. In 2025 start de gemeente een beleidsevaluatie. Deze evaluatie volgt op de landelijke evaluatie van de inzet van de regiemiddelen en de evaluatie van het regionaal plan. De vraag die tijdens de evaluatie centraal staat is: zijn de doelstellingen bereikt? Het college en de raad ontvangen de evaluatie. Op basis van de evaluatie komt een nieuw programma voor basiseducatie.

12

Taal werkt! 2.0

8 Bijlagen Bijlage 1 Taal werkt! 2.0 Delfts activiteitenplan voor basiseducatie 2021-2025 Bijlage 2 NT1, NT2 en taalniveaus Bijlage 3 Overzicht activiteiten en bereik taalpartners Bijlage 4 Nota regionaal plan laaggeletterdheid Bijlage 5 Evaluatie nota Taal werkt! 2015-2020 Bijlage 6 Samenhang inburgering, Taalhuis en volwasseneneducatie

Colofon Dit is een uitgave van Gemeente Delft Postbus 78, 2600 ME Delft Telefoon 14015 Internet www.delft.nl September 2021

13