B56 Notitie Toekomst De Mallemolen
Tekst van het document
Aan
: gemeente Berg en Dal
Betreft
: Mallemolen Groesbeek - onderwijsfunctie
Datum
: januari 2021
Door
: Sjef Martens, Angelique Noij (Montessori College) Jan Schoeren, Carla Jansen (Onderwijs Groep Punt Speciaal)
Status
: definitief / vraag huisvesting
Inleiding De gemeente Berg en Dal heeft al enkele jaren de toekomst van de Mallemolen op de agenda staan. Het exploiteren van Cultureel Centrum de Mallemolen is voor de gemeenschap Berg en Dal aan verandering onderhevig voor wat betreft de functionaliteit en zijn gebruikers. De Mallemolen is vooral een ontmoetingscentrum met een theaterzaal en theatercafé. De bibliotheek en Omroep Groesbeek zijn er gehuisvest, verenigingen kunnen er ruimtes huren, er zijn kantoren aanwezig voor onder andere Vluchtelingenwerk. Het Montessori College geeft onderwijs in de Mallemolen met het Agora project. De huidige beheerder Martijn Arents heeft zorg voor het gebouw en is uitbater voor de verhuur van onder andere de theaterzaal en het theatercafé op dit moment. De gemeente Berg en Dal onderzoekt nu tezamen met de betrokkenen wat te doen met de Mallemolen. Welke functionaliteiten moeten er in de toekomst zijn? De gemeente opteert verschillende opties voor vernieuwing/aanpassing: -
-
Mallemolen revitaliseren (opknappen en aanpassing functionaliteit) o Korte termijn: bibliotheek verhuisd naar het gemeentehuis en ruimte komt vrij voor Agora onderwijs. Vergt kleine aanpassing bij aanvang; o Lange termijn: als hiervoor maar dan met aanpassingen aan het gebouw wat betreft installaties, energiebeheer en daglichttoetreding. Duurzaamheid meegenomen; Mallemolen slopen en op dezelfde plaats herbouwen volgens geopteerde functionaliteit van het gebouw en gebruikers; Mallemolen slopen en op een andere plek in het centrum herbouwen; in welke schaal is nog niet bekend.
Het Montessori College en de Onderwijs Groep Punt Speciaal zijn van mening dat de Mallemolen het beste kan worden gerevitaliseerd en op korte termijn ruimte beschikbaar te stellen voor het Agora onderwijs. De Mallemolen inrichten als een multifunctioneel centrum heeft een pré. Cultuur in de vorm van theater en/of bioscoop (ook voor mindervaliden), onderwijs, verenigingsleven, kleinschalige ondernemingen, vergaderruimtes, jongerenwerk en -opvang, gemeentelijke diensten etc. kunnen er hun plek vinden. De doelgroepen staan allemaal in verbinding met elkaar; de maatschappij vertegenwoordigd in een multifunctioneel centrum. Er worden activiteiten georganiseerd die hierop sturen. Voor de leerlingen is het ‘Leren binnen en buiten de school’!
1
Herbouw van de Mallemolen (op dezelfde plaats dan wel op een nieuwe plek elders) lijkt ons niet direct een optie. Vooral omdat de ruimtebehoefte voor onderwijs in 2021 al aan de orde is, en er geen alternatief voor handen is om twee jaren geen huisvesting te hebben voor de Agora leerlingen tijdens herbouw; vooral ook omdat we aangrenzend aan ons eigen gebouw aan de Spoorlaan willen blijven in verband met facilitaire zaken (ICT, diensten, lesroosters, pauzeplaats en buitenterrein), onderwijskundige voorzieningen (technieklokalen, gymzaal) en bereikbaarheid personeel (verbinding teams en ondersteuning onderwijs). Recentelijk is door gemeente Berg en Dal aan Piet Smits van Smits en Orval architecten, tevens onze huisarchitect, gevraagd mee te denken over de toekomst van de Mallemolen met als uitgangspunt de hiervoor benoemde opties. Financieel technisch is aangetoond dat revitaliseren van het gebouw een goedkopere oplossing is ten opzichte van gehele herbouw van de Mallemolen. Omdat het Montessori College één van de gebruikers is van de Mallemolen met het Agora onderwijs hebben wij ook gesprekken met Piet Smits gevoerd hoe in de toekomst dit Agora-onderwijs in de Mallemolen verder vorm te geven. Deze bevindingen heeft Piet Smits meegenomen in zijn plan “Mallemolen, een verkenning”.
De bibliotheek is hierin nog meegenomen, maar mogelijk dat hier verandering in komt in verband met de optie dat de bibliotheek verhuisd naar het gemeentehuis. Dit plan is reeds toegelicht aan dhr. H. de Raef van gemeente Berg en Dal. Er zijn inmiddels schetsen beschikbaar hoe we dit zien (revitalisering op langer termijn) en aan welke opties we voor de Mallemolen denken; destijds met een aanname van een BVO van 450 m2, terwijl we voor de komende jaren ongeveer 650 m2 BVO nodig hebben voor het Agora onderwijs in de Mallemolen. Vernieuwde schetsen zullen dan nodig zijn. Maar voor nu geeft het een mooi beeld wat betreft de aanpassing van de Mallemolen.
Huidige huisvesting scholen Het Montessori College betrekt het schoolgebouw aan de Spoorlaan 16 in Groesbeek. Hier krijgen de leerlingen onderwijs op VMBO basis-kader-theoretisch niveau van leerjaar 1 tot en met 4. Sinds enkele jaren kennen we ook het 10-15 Agora-onderwijs. In samenwerking met het basisonderwijs van het SPOG wordt dit onderwijs vormgegeven. Deze leerlingen zitten momenteel deels in het gebouw van het Montessori College en deels in de Mallemolen. Het groeiende aantal Agora leerlingen behoeven nadrukkelijk komend schooljaar 2021-2022 nieuwe huisvesting. Het schoolgebouw aan de Spoorlaan wordt ook deels verhuurd aan de Werkenrode School voor hun VMBO leerlingen. De Werkenrode School (onderdeel van Onderwijs Groep Punt Speciaal) heeft aan de Nijmeegsebaan haar hoofdlocatie, een gedateerd gebouw op het terrein van Pluryn. De huidige huisvesting is niet passend bij de missie van Onderwijsgroep Punt Speciaal. De ambitie van Onderwijsgroep Punt Speciaal is het onderwijs blijvend afstemmen op de maatschappelijke ontwikkelingen om leerlingen bestendig te laten participeren in een inclusievere samenleving. Deze aanpak sluit aan bij de nieuwe tijdsgeest (Participatiewet, Wet Maatschappelijke Ondersteuning, evaluatie Passend onderwijs) op weg naar inclusiever onderwijs.
Onderwijsgroep Punt Speciaal is voornemens om voor de leerlingen van de hoofdlocatie op de Nijmeegsebaan een locatie te zoeken in Nijmegen – de stad die recht doet aan de missie van ons
2
onderwijs. Hierdoor is voor de locatie op de Nijmeegsebaan een andere bestemming mogelijk. De leerlingen van de afdeling VMBO van Werkenrode School zijn al enkele jaren gehuisvest in het gebouw van het Montessori College en zullen daar ook blijven.
Onderwijs visie Montessori College Groesbeek Het Montessori College baseert haar onderwijs op de pedagogie van Maria Montessori. Daarbij zijn Zelfstandigheid, Creativiteit en Maatschappelijke Verantwoordelijkheid de drie kerndoelen van het montessorionderwijs en belangrijke begrippen in onze aanpak. We leggen hier de nadruk op bij alle activiteiten, in en buiten de klas. Leerlingen verwerven deze competenties door eigen werkzaamheid, op eigen initiatief en in hun eigen tempo. Naast de cognitieve ontwikkeling kiest de school heel bewust voor het stimuleren van de sociaalemotionele, sportieve en culturele ontwikkeling van leerlingen. De wereld binnen school en die daarbuiten horen bij elkaar. Er wordt heel veel buiten de muren van de school geleerd. Wij proberen dat naar binnen te halen en te integreren in onze aanpak. Daarmee zien wij onze school als een werkplaats voor een goede voorbereiding op de toekomst. Meer dan dat: het is tevens een plezierige leefgemeenschap met aandacht en ruimte voor elkaar. De huisvesting in de Mallemolen onderschrijft onze doelen om een synergie te creëren tussen maatschappij en school, door een samenwerking op te bouwen met de huidige en toekomstige ‘bewoners’ van de Mallemolen. Het Montessori College is reeds huurder van een deel van de Mallemolen en wil er de komende jaren zeker nog gebruik van maken.
De school zit in de lift wat betreft de reguliere aanwas van leerlingen en kent sinds 2018 ook het zogenaamde Agora onderwijs voor 10-15 jarigen (in samenwerking met de Groesbeekse basisscholen en het SPOG). 10-15 Agora Groesbeek is een nieuwe vorm van onderwijs en kent een groeiend leerlingenaantal. Verderop de prognoses voor de jaren 2020-2029. Het Montessori College heeft een eigen gebouw waarin het onderwijs de afgelopen 5-10 jaar in leerlingaantal is gekrompen. De leegstand is vanaf 2015 opgevuld door de huisvesting van het Voortgezet Speciaal Onderwijs ‘Werkenrode School’ met onderwijs aan mindervaliden. Hiermee is het gebouw van het Montessori College weer volledig bezet. Door de komst van het 10-15 Agora onderwijs is zelfs enorme behoefte aan onderwijsruimte ontstaan, die we tijdelijk gevonden hebben (vanaf 2019) in het souterrain van de Mallemolen. Voor schooljaar 21-22 willen we Agora 10-15 uitbreiden met zo’n 30 leerlingen. Dat betekent dat we op zoek zijn naar ruimte met hoge urgentie. Op dit moment zijn de huidige 86 leerlingen opgedeeld in twee units. Eén gehuisvest in het souterrain van de Mallemolen en één in 3 ruimtes van het eigen gebouw. De uitbreiding kan niet opgevangen worden binnen de huidige huisvesting. Het is noodzakelijk deze verdeeldheid op te lossen en een gezamenlijke ruimte te betrekken voor het gehele Agora onderwijs.
De Mallemolen biedt daarin een mogelijkheid!
3
Ontwikkelingen op het gebied van leren binnen en buiten het Montessori College Groesbeek. Levensechte opdrachten voor leerlingen Binnen het reguliere onderwijs zal steeds meer gebruik gemaakt gaan worden van levensechte opdrachten waardoor leerlingen betekenisvol kunnen leren. Een ondernemer uit Groesbeek kan bijvoorbeeld opdrachtgever zijn voor een groep leerlingen waarbij leerlingen de opdracht krijgen een folder of een brochure te maken. Vooral voor de bovenbouw leerlingen binnen het beroepsgerichte programma ‘dienstverlening en producten’ zullen dit soort opdrachten tot de verbeelding spreken en helpen bij de keuze voor een vervolgopleiding. Atelier MC Groesbeek In het nieuwe atelier komen leerlingen van Agora 10-15, WRS en MMVMBO samen om creatief geïnspireerd te worden en creatief bezig te kunnen zijn. Van schilderen tot timmeren, van muziek tot handwerken, veel creatieve processen zijn mogelijk. Het atelier is in ontwikkeling en er zullen in de toekomst workshops gegeven worden door kunstenaars, muzikanten en andere creatieve mensen uit Groesbeek. Helaas door Corona zijn deze ideeën voorlopig nog niet uitvoerbaar. Hotspot Montessori College Groesbeek in samenwerking met project Sterk techniek In samenwerking met Sterk Techniek wordt Hotspot Montessori College Groesbeek opgericht. We zijn op dit moment in een verkennende fase.
De bedoeling is een duurzaam netwerk te creëren tussen, VMBO, MBO en bedrijfsleven zodat meer leerlingen geïnteresseerd raken in techniek en technologie. Hotspot Montessori College Groesbeek richt zich op 3 pijlers: Pijler 1: Leerlingen leren binnen een ‘rijke’ leeromgeving. Oriëntatie, voorbereiding en leren voor het beroep wordt gecombineerd door het leren op de werkplek (leren in bedrijf of stage), buitenschools leren en leren in de schoolse context. Een optimale mix van leren en werken buiten en binnen school. Diverse Groesbeekse bedrijven hebben hun medewerking door middel van een overeenkomst met het project Sterk Techniek vastgelegd. Pijler 2: Montessori College Groesbeek is een ontmoetingsplek voor diverse doelgroepen leerlingen. Deuren open voor basisschoolleerlingen, VO leerlingen van diverse komaf, (bv. Agora, Werkenrode school, andere VO scholen) en MBO leerlingen. Ontmoeting van leerlingen die oriënteren, kiezen en leren in de technische werelden. Pijler 3: Techniek voldoende onderscheidend en aantrekkelijk maken voor leerlingen. Keuze van leerlingen verbreden richting technologie. Bijvoorbeeld Zorg & Technologie, ICT en Economie.
4
Een mooi voorbeeld van samenwerking Montessori College Groesbeek/Sterk techniek met Gemeente, MBO en ondernemers in Groesbeek is de zeepkistenrace op 10 en 11 juli in Groesbeek.
Leren binnen en buiten de school De herziening van het gebruik van de Mallemolen biedt nieuwe mogelijkheden om ons doel om synergie te creëren tussen maatschappij en school te verwezenlijken, door een samenwerking op te bouwen met de huidige en toekomstige ‘bewoners’ van de Mallemolen. Het leren binnen en buiten de school. Dit geldt niet alleen door de huisvesting van het Agora onderwijs in de Mallemolen maar ook voor het Modern Montessori VMBO. Sinds 2018 kent het MMVMBO een afsluiting met het examen Dienstverlening & Producten. Dit programma biedt de mogelijkheid om leerlingen zich te laten oriënteren in verschillende beroepswerelden: Mens& Techniek, Horeca & Culinair, Welzijn & Zorg, Sport & Veiligheid, Evenementen & Organisatie en Vormgeving & ICT. In het programma wordt voornamelijk gewerkt met praktijkopdrachten. Samenwerking met partners vanuit de Mallemolen waarbij de samenwerking het verdienmodel van de Mallemolen versterkt biedt ruime mogelijkheden om deze praktijkopdrachten nog contextrijker en echter te maken. Dat bevordert de motivatie van de leerlingen. Leerlingen van Werkenrode School sluiten hun opleiding af met hetzelfde examen D & P. Voor deze leerlingen geldt hetzelfde wat betreft opdrachten. De leerlingen van 10-15 Agora werken met challenges.
Leerlingen gaan zelf op onderzoek uit in de kunstzinnige, wetenschappelijke, spirituele, maatschappelijke en sociale/ethische wereld. Zo leren de leerlingen zoveel mogelijk over de wereld om zich heen. Afgelopen jaren vonden de Agora leerlingen al hun weg binnen de Mallemolen bijvoorbeeld bij de omroep Berg en Dal en de bibliotheek. Dit kan in een nieuwe opzet uitgebreid worden naar meer en meerdere partijen.
5
Missie en visie Onderwijsgroep Punt Speciaal We creëren een kwalitatief goed onderwijsaanbod voor leerlingen met een specifieke ondersteuningsvraag. Daarvoor wordt een gevarieerd, zo thuisnabij mogelijk en op de leerling toegespitst onderwijsaanbod geboden. Er wordt goed en intensief samengewerkt met ouders/verzorgers, (collega) onderwijsinstellingen, zorginstellingen, overheden en ondernemers in de omgeving. We zijn sterk in de mix van onderwijs, zorg en het omgaan met complex gedrag. We leiden leerlingen toe naar een voor hen zo optimaal mogelijke participatie in de maatschappij. We richten ons daarbij specifiek op leerlingen met leerproblemen, een lichamelijke en/of verstandelijke beperking, een langdurige ziekte of een combinatie van voorgenoemde. Hierbij kunnen zich ook gedrags-en/of psychische problemen voordoen. Buiten de school verbinden we ons met samenwerkingspartners; we bouwen lerende netwerken, geven onze deskundigheid en zien en benutten de deskundigheid van anderen. Wij zijn daarin open, betrokken en proactief. We streven naar een school waar alle leerlingen, ook leerlingen met een lichamelijke en verstandelijke beperking samen naar school gaan. Samenwerking met het Montessori College past uitstekend binnen de missie en visie van Onderwijsgroep Punt Speciaal. De afdeling vmbo is gehuisvest in het gebouw van het Montessori College.
Sinds 2009 werken het Montessori College VO en Werkenrode School VSO, onderdeel van Onderwijsgroep Punt Speciaal, samen wat betreft de examinering van het vmbo-basis en -kader programma. Leerlingen van Werkenrode School behalen als extraneus een diploma afgegeven door het Montessori. Al voor de start van Passend Onderwijs zijn Werkenrode School, het Montessori College en de gemeente Groesbeek in 2013 gestart met oriënterende gesprekken met als doel het gezamenlijke gebruik van voorzieningen te onderzoeken. Aanleiding was de behoefte aan vervangende huisvesting voor Werkenrode School en de terugloop van het leerlingenaantal en dus leegstand bij het Montessori College. Reeds bestaande inhoudelijke samenwerking in combinatie met gezamenlijke huisvesting zijn de opmaat geweest voor het initiatief van beide scholen om een passend onderwijs arrangement vo-vso vmbo vorm te gaan geven en dat is sinds oktober 2015 geformaliseerd met de verhuizing van de VMBO afdeling van Werkenrode School naar het Montessori College in Groesbeek. Van segregatie VO en VSO naar integratie V(S)O: VO- en VSO-leerlingen leren steeds samen, werken steeds meer samen en recreëren steeds samen zodanig dat er uiteindelijk nog maar een zeer kleine groep jongeren in een aparte setting les krijgt.
Uitbreiding van de heterogeniteit van VMBO-groepen (van vmbo basis tot en met vmbo-t en voor leerlingen met en zonder ondersteuningsbehoeften)1 is het middel om dit doel te bereiken.
1
Het recente PISA-onderzoek laat, naast bekende ranglijsten, ook zien dat hoe meer onderwijs gegeven wordt aan homogene groepen, hoe lager de leermotivatie van leerlingen is.
6
Werkenrode school-VMBO en Montessori College Groesbeek: op weg naar inclusiever onderwijs Bij inclusiever onderwijs gaat het om een combinatie van drie elementen: leerlingen met een beperking krijgen de benodigde ondersteuning en toerusting om naar school te kunnen, hun school is dichtbij huis en leerlingen volgen onderwijs samen met leerlingen zonder een beperking. Door beide schoolsoorten op een locatie onder te brengen kunnen mengvormen ontstaan en wordt thuisnabij en gezamenlijk onderwijs ook mogelijk voor leerlingen die zwaardere ondersteuning en toerusting nodig hebben. In een bijlage de afspraken die verdere samenwerking tussen het MC en de WRS concreet maken. Er bestaat ook behoefte aan extra zorgruimte voor de WRS-leerlingen. Mogelijk dat de voorzieningen in de Mallemolen voor de fysiotherapie weer kunnen worden benut.
Prognoses leerlingaantallen Werkenrode School Leerling prognose van de Werkenrode School VMBO is gebaseerd op demografische gegevens. In het Voortgezet Speciaal Onderwijs is het prognosticeren lastig in verband met de tussentijdse aanmeldingen vanuit het Samenwerkingsverband VO-VSO en Voortgezet Onderwijs scholen. WRS MC Aantal leerlingen per 1-10-20
2020 2021 70 67
2022 65
2023 64
2024 63
2025 61
2026 60
2027 59
2028 58
2029 57
Montessori College Een aantal jaren geleden hebben we met de gemeente Berg en Dal al gesprekken gevoerd over de toekomst van de school in Groesbeek. Zeven jaar geleden waren de prognoses niet zo hoopvol in verband met de krimp in de gehele regio Nijmegen-Groesbeek. Vijf jaar geleden hebben we ook ruimte die niet direct gebruikt werd in het gebouw van het Montessori College beschikbaar gesteld aan de Werkenrode School voor in ieder geval vijf jaren met optionele verlenging indien gewenst. In 2018/2019 hebben we samen met de gemeente een project met betrekking tot duurzaamheid opgepakt (zonnepanelen op het dak en LED-verlichting in het gebouw), waarbij we al konden aantonen dat we zeker in het gebouw aan de Spoorlaan willen blijven in verband met hernieuwde groei van het aantal leerlingen. Dit komt onder andere door de start van het Agora-onderwijs in samenwerking met de SPOG en een lichte aanwas van de reguliere leerlingen vmbo. In schooljaar 2019/2020 zijn we met Agora gehuisvest in de Mallemolen omdat ons eigen gebouw niet voldoende ruimte meer bood. We hanteren altijd twee soorten prognoses: - prognose (mei 2020) gemaakt door onze beleidsmedemerker die onze verwachting ten aanzien van
7
onderwijsontwikkelingen in de school heel precies in beeld brengt, zoals bv het Agora onderwijs. - prognoses (juni 2020) van het KBA-Nijmegen2. Prognose MC Het aantal leerlingen dat montessori onderwijs volgt in Groesbeek groeit van 238 in 2019 naar 289 leerlingen in 2025 (dit zijn de reguliere vmbo-leerlingen en de Agora-leerlingen – exclusief de PO leerlingen van Agora). Dit is een stijging van 21% van alle Montessori College leerlingen. Laten we de Agora-leerlingen eens apart uitlichten omdat we dit onderwijs graag in de Mallemolen gehuisvest zien, dan: -
is deze groep samengesteld uit leerlingen uit de regio, van buiten de regio en PO-leerlingen (SPOG). In 2020 in verhouding 49-7-27, tezamen 83 leerlingen. groeit het aantal Agora-leerlingen van 60 in 2019 naar 132 vanaf 2025 (vo+po leerlingen) dit is een groei van 220% in de komende 5 jaren.
De verwachting is dat er vanaf 2025 totaal 380 leerlingen (Montessori College 187 vmbo-leerlingen, 102 Agora-VO-leerlingen, 30 Agora-PO-leerlingen en 61 Werkenrode School-leerlingen) les krijgen in Groesbeek.
2
KBA Nijmegen verricht in opdracht van derden van oudsher onafhankelijk, beleidsgericht onderzoek op het gebied van de aansluiting tussen onderwijs en arbeid. (https://www.kbanijmegen.nl/)
8
In de volgende grafiek de ontwikkeling van aantallen leerlingen tot en met 2025 van het Montessori College inclusief PO-leerlingen van het SPOG.
350
300 286
250
268 254
238
264
286
281
318
319
289
289
227
204 200
310
258
254
238
314
193
179
171
188
181
187
150 102
100
94
100
102
79 56
50
34 16 14
28
27
26
29
28
30
29
0 2018
2019
2020
2021
2022
Montessori Goesbeek
10-15 Agora VO
totaal VO montessori + agora
totaal Groesbeeek
2023
2024
2025
10-15 Agora PO
KBA Prognose – juni 2020 Montessori College Groesbeek In de grafiek hieronder een uitsnede van de KBA Prognoses voor de regio Nijmegen 2020, met de leerlingaantallen van het Montessori College Groesbeek tot 2040. Het toont een groei in leerlingaantallen voor de komende jaren tot 272 leerlingen in 2040. Deze prognose is gebaseerd op demografische gegevens en houdt geen rekening met onderwijskundige ontwikkelingen, zoals het Agora onderwijs. Hierin zijn niet de PO-leerlingen van het Agora onderwijs meegenomen en enkele leerlingen buiten de regio. Gemiddeld mag je hier 37 (30 PO leerlingen en 7 buiten de regio) leerlingen extra tellen bovenop de genoemde aantallen. jaar
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
2033
2034
2035
2036
2037
2038
2039
2040
1
62
50
49
51
51
47
47
47
49
47
47
47
47
49
49
49
51
51
52
53
53
54
2
45
65
52
52
54
54
50
50
50
50
50
50
49
50
51
52
52
53
54
55
56
57
3
53
62
91
74
72
74
74
69
69
69
70
69
69
68
69
70
72
73
74
74
77
77
4
78
58
69
99
80
80
82
81
77
76
75
77
77
76
75
76
77
80
80
81
82
84
totaal
238
235
261
276
257
255
253
247
245
242
242
243
242
243
244
247
252
257
260
263
268
272
index
100
99
110
116
108
107
106
104
103
102
102
102
102
102
103
104
106
108
109
111
113
114
9
Gebruik van de school in BVO per doelgroep Het onderwijs in gebouw van het Montessori College kent verschillende doelgroepen namelijk het reguliere VMBO, 10-15 Agora (PO-VO) en de Werkenrode School. Elke doelgroep heeft voor het vormgeven van onderwijs verschillende behoeften. Deze zijn niet altijd goed bekend bij de overheid wanneer het gaat om het berekenen van normen omtrent bruto-vloer-oppervlak (BVO). Toch wat getallen die meer duidelijk maken hoe ons gebouw gebruikt wordt op dit moment. Het gebouw kent een BVO van 5048 m2. Naast de vele theorielokalen is dit inclusief de gymzaal, de vele technieklokalen, aula, de technische en sanitaire ruimtes en de vele verkeersstraten. hiervan is 812 m2 in gebruik door de Werkenrode School. Dat is 16% van het MC-gebouw. WRS heeft ook voor haar leerlingen behoefte aan meer ruimte in het gebouw. Dit betreft een extra lokaal, zorg- en kantoorruimten. Op dit moment is dat er niet in het MC-gebouw. De Agora-leerlingen zijn op dit moment gehuisvest in de Mallemolen in het souterrain. Dit is een tijdelijke ruimte, maar ongeschikt voor onderwijs; er is geen daglicht toetreding, klimaatbeheersing laat te wensen over, en de ruimte is zeer onpraktisch ingericht wat betreft de verschillende vertrekken. Voor schooljaar 2021-2022 zal dit moeten worden aangepakt. In het KBA rapport is ook de vraag om ruimte opgenomen.
Er zijn normen3 gesteld voor elk type leerling wat betreft de vraag naar onderwijsruimte (BVO); deze norm geeft een percentuele groei aan wanneer het leerlingaantal toeneemt. In het voorbeeld van het KBA in jaar 2019 als 100% bepaald. Dit KBA rapport neemt niet de onderwijsontwikkelingen mee, zoals ons 10-15 Agora onderwijs met daarin de PO-leerlingen. Ruimtebehoefte onderwijs locatietotaal 2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
2033
2034
2035
2036
2037
2038
2039
1560
1609
1827
1938
1790
1781
1772
1726
1708
1688
1688
1696
1690
1693
1699
1721
1756
1792
1812
1832
1869
2040 1896
100,0
103,1
117,1
124,2
114,7
114,2
113,6
110,6
109,5
108,2
108,2
108,7
108,3
108,5
108,9
110,3
112,6
114,9
116,2
117,4
119,8
121,5
Concrete vraag: Reservering van 650 m2 (bijlage: plan van eisen) voor het Agora onderwijs met voldoende buitenlicht toetreding en goede klimaatbeheersing (volgens ‘frisse scholen’ concept). Dit betekent een interne verhuizing van het souterrain naar de begane grond (plek van de huidige bibliotheek). Aanpassing voor toetreding gebouw voor leerlingen is vereist aan de achterzijde, en mogelijk afscheiding in de foyer bij de hoofdingang. Reservering van ruimte voor de Werkenrode School. Een deel van het souterrain, waar nog daglicht aanwezig is, voor de fysiotherapie, enkele kantoren en een zorgkamer. De voorzieningen voor rolstoelers zijn eerder al aangebracht, dus direct beschikbaar.
3
De normen zijn vastgesteld in het kader van de DoorDecentralisatie (DDC) huisvesting in de gemeente Nijmegen voor de bekostiging scholen
10
Conclusie - Het Montessori College zal gehuisvest blijven in het gebouw aan de Spoorlaan in Groesbeek met alle huidige voorzieningen voor het VMBO onderwijs. - Is er duidelijk behoefte aan onderwijsruimte voor het 10-15-Agora onderwijs van het Montessori College. - De Onderwijsgroep Punt Speciaal wil haar VMBO onderwijs van de Werkenrode School blijven vormgeven in het gebouw van het Montessori College. - Beide prognoses van het Montessori College geven aan dat er groei zit in de leerlingaantallen van het Montessori College, waarbij school-prognose meer recht doet aan de onderwijsontwikkelingen die er spelen op dit moment. Het aantal po-leerlingen in het 10-15 Agora zal stijgen tot ongeveer 30 leerlingen, en de invloed die Agora heeft op het reguliere onderwijs is merkbaar door toename 1e jaars leerlingen. Deze groei is niet in het huidige gebouw op te vangen waardoor de noodzaak direct al in 2021 aanwezig is om huisvesting in de Mallemolen te vinden en zich zal uitbreiden om alle Agora-leerlingen onderwijs te kunnen aanbieden. - De huidige gebruikte ruimte (souterrain) voor de Agora-leerlingen in de Mallemolen is niet geschikt voor het onderwijs. Voldoet niet aan de norm ‘frisse scholen’ concept. - De KBA-prognoses zijn gebaseerd op demografische gegevens en laten zien dat de komende 20 jaren tussen de 260-270 leerlingen naar het Montessori College zullen gaan.
Hierbij is geen rekening gehouden met de onderwijsontwikkelingen zoals bijvoorbeeld het Agora onderwijs en de samenwerking met de SPOG, waardoor het aantal hoger uitvalt. - De KBA-BVO-grafiek toont aan dat de ruimtebehoefte zal toenemen voor het Montessori College. Beheer van de Mallemolen De Mallemolen is een vrij groot gebouw met vele verschillende gebruikers die er hun plek vinden. Gebruikers met duidelijke verschillende behoeftes van de ruimtes. Te denken valt aan onderwijs, culturele activiteiten, verenigingsleven (muziek, dans, zang, sociale clubs), een ontmoetingsruimte met koffievoorziening voor ouderen, de radio omroep, etc. Als school kunnen we geen zorg dragen ten aanzien van het beheer van het gebouw. Het Montessori College beschouwt zich als huurder van een deel van de Mallemolen en als zodanig met de bijbehorende rechten en plichten. We verwachten van de gemeente Bergendal dat de gemeente het beheer verzorgt en daar iemand voor aanstelt; een beheerder die het gebruik coördineert, gastvrouw/heer is, het onderhoud controleert en organiseert, en algemeen contactpersoon zal zijn voor de gebruikers in de Mallemolen. Het Montessori College zal op haar beurt voor de ondersteuning voor het onderwijs gebruik maken van hun eigen diensten (conciërge, administratie, ICT, etc) en indien gewenst aanpassen naar behoefte.
We staan wel een goede samenwerking voor met onze conciërges en Agora-coaches met de beheerder van de Mallemolen en eventuele andere gebruikers van de Mallemolen.
11
Voortgang en communicatie Graag willen we deze notitie op bestuurlijk niveau bespreken met de bestuurder OPS, de bestuurder MC en de wethouder Onderwijs gemeente Berg en Dal. Dit in verband met de toekomst van de Mallemolen, maar vooral de bespreking van de urgente behoefte aan onderwijsruimte voor het Agora onderwijs op korte termijn (1 april 2021 moet helder zijn waar de Agora-leerlingen worden onder gebracht). Zoals eerder al gezegd denkt het Montessori College dat het revitaliseren van de Mallemolen de beste optie is en op korte termijn de huidige bibliotheek verhuizen naar het gemeentehuis. En kostentechnisch, op basis van inschatting, de meest voordelige oplossing. In ieder geval willen we aantonen dat de Mallemolen de onderwijsfunctie moet behouden en erg aantrekkelijk is om er een multifunctioneel centrum van te maken. Daarom delen we deze notitie graag met alle betrokkenen om er een gesprek over te voeren.
Sjef Martens, Angelique Noij, Jan Schoeren, Carla Jansen
12
Bijlage: Programma van eisen huisvesting 10-15 Agora Groesbeek (jan 2021)
Huidige situatie
personen
lokalen
ICT/Facilitair
algemeen
86 leerlingen, 2 units
• 2 eigen lokalen en kantoor in eigen school op 2e verdieping • Souterrain van de Mallemolen • Gebrek aan coachruimtes • Gebrek aan pauzeruimte jonge leerlingen • Gebrek aan experimenteerruimte • Medegebruik technieklokalen MC • Medegebruik gymzaal MC • Gebruik makend van alle diensten van MC • Leerlingen creëren hun eigen werkplekken
• Meeliftend met de faciliteiten van de school zoals WiFi, repro en digitale platforms • Vaak gebrek aan voldoende oplaadpunten laptops • Gebruik van eigen leerlingvolgsystemen zoals de challenge- en voortgangsmonitor, etc
Eigen rooster van leren/werken. Wel afgestemd binnen visie en organisatie van het MC
• Verwachte BVO van ong 650 m2 • Leerwerkruimten van groot en klein formaat. • Een atelier voor experimenteren/creativiteit/workshops/etc • 3 kantoren voor coaches • Toiletgroep voor 6 toiletten/ aparte personeelstoilet • Pauzeruimte voldoende groot • Presentatie ruimtes voor experts • Alle ruimtes liefst gelijkvloers en van open structuur met veel daglicht toetreding en goede luchtkwaliteit • Gekoppelde voorzieningen met bestaande bouw MC • Samenwerking in gebruik lokalen verzorging, techniek, etc. En tuinwerkzaamheden in de binnentuin. • Samenwerking regulier onderwijs MC en Werkenrode
• Dezelfde ICT voorzieningen als binnen geheel MC. • Mogelijkheden uitbreiden op ICT voor programmering, robotica, experimenteren 3D modellen en printing met behoud van veiligheid en privacy. • Oplaadpunten voor laptops in klas. • Ruimtes ingericht voor verschillende vormen van presenteren. Lokaal als wel online!
Kernteam: 6 coaches (2xPO/4xVO) 2 Lio-stagiaires 1 vrijwilliger Dagelijks aanwezig: alle leerlingen, 4 coaches en 2 LIO-stagiaires
Programma van eisen
Groei zal doorlopen tot ongeveer 130-135 lln 2018: 30 lln (startjaar) 2019: 60 lln 2020: 86 lln 2025: 132 lln Prognose : groei wordt gereguleerd ivm gelijkmatige groei van PO-> VO. En wat we als school aan kunnen.
13
Graag samenwerken met aanwezigen in de Mallemolen, maar door ongelijkvloerse huisvesting toch lastig elkaar goed te vinden Acuut huisvestingsprobleem schooljaar 20212022.
• Veel digitale werken is standaard Agora is onderwijs waar zelf ontdekken en leren vraagt om wisselende werk/leerruimtes. Agora is onderdeel van het Montessori College. Het onderwijs kent een zeer flexibel karakter wat invloed heeft op huisvesting, programma en voorzieningen. Standaard eisen aan gebouw voor onderwijs blijven bestaan. Modern onderwijs vraagt ook een modern gebouw en inrichting.
Bijlage: Samenwerking MC en WRS
PLAN Verbeterpunt (wat): Gewenste situatie:
Beschrijving huidige situatie
Analyse oorzaak en verbetertheorie
Concrete doelen: (schooljaar 20-21)
Samenwerking met MC continueren en verder uitbreiden Het Montessori College en Werkenrode School afdeling VMBO streven ernaar om het inclusievere onderwijs zo in te richten dat 50% van alle leerlingen deel heeft genomen aan gezamenlijke lessen, projecten, workshops en overige activiteiten. De afgelopen 4 jaar is er subsidie vanuit SWV ontvangen voor project samen leren en nu continueren. Projecten tot stand gekomen: muzieklessen keuzevak MC bij docent Hans J. ; gezamenlijk bezoek technovium; docentenoverleg executieve functies, Klösdag 4 ll, EHBO cursus ZeW, CKV theater activiteiten (Close, Hiphop, Lux), wiskunde wedstrijd, ll keuzevak bij MC. Leerlingen hebben verschillende onderwijstijd. Verschillen in tempo, ondersteuning, methodes. Beperkingen belemmeren integratie en gezamenlijke activiteiten. 1. Er is een gezamenlijke activiteit in de onderbouw en één in de bovenbouw. 2. Leerlingen hebben gezamenlijk les in het Atelier. 3. De leerlingen houden gezamenlijk pauze in de aula van MC. 4. Vertegenwoordigers van leerlingenraad MC en WRS komen minimaal 2x per jaar bijeen. 5. Dit schooljaar is er een gezamenlijke opening van het atelier met WRS en MC leerlingen. 6. Docenten WRS en MC ontmoeten elkaar en bespreken het pedagogisch klimaat op school. 7. Maandelijks overleg tussen MC en WRS op schoolleidersniveau.
Acties Planning, activiteiten
• • •
14
Angelique en Carla leggen de agenda’s naast elkaar om een dag te prikken voor een activiteit met personeel. Nadenken over opening atelier 2 afgevaardigden van ll-raad benoemen voor gezamenlijk overleg WRS en MC.
Bijlage: impressie van de Mallemolen – Cultureel Centrum – Piet Smits
15
16
17
18
19
20