3.1 - Bijlage 1 - Stand van zaken uitvoering LEA-plan AC en BN

Bijlage 1: bijlage bij raadsinformatiebrief stand van zaken uitvoering LEA-plan Alphen-Chaam en Baarle-Nassau. Overzicht van de vier werkgroepen, hun doelen en acties/activiteiten tot 1 april 2025. Werkgroep 1: Iedere dag groei (doorgaand ontwikkelen 0-23 jaar). Deze werkgroep heeft zichzelf de volgende doelen gesteld: 1. Vergroten deelname aan voorschoolse voorzieningen binnen de gemeenten AlphenChaam en Baarle-Nassau. 2. Aansluiten van voorschoolse voorzieningen op het primair onderwijs door middel van afstemming en inzetten op samenhang van de afzonderlijke methodes en het aanbod. 3. Bevorderen van een soepele overgang van het voortgezet onderwijs naar vervolgonderwijs en/of arbeidsmarkt door het aanbieden van professionele ontwikkelingsmogelijkheden en stages. 4. Professionaliseren op het gebied van vroegsignalering binnen onderwijs en kinderopvang. Ad.2: De werkgroep heeft een jaarplanning gemaakt betreft aansluiting op thema’s zoals Sinterklaas, Kerst, Carnaval. Er zijn afspraken gemaakt over gezamenlijk buitenspelen en voorlezen. Tevens is er een samenwerkingsdocument opgesteld met concrete afspraken en data. Ten aanzien van de warme overdracht tussen voorscholen/kinderopvang en basisscholen zijn ideeën uitgewisseld en is een o-meting gedaan.

Vervolgens zijn er concrete afspraken gemaakt, bijvoorbeeld dat een intern begeleider en/of begeleider passend onderwijs komt observeren op de kinderopvanggroep wanneer er signalen worden aangegeven door de pedagogisch medewerkers van kinderopvang. In de afspraken is ook ruimte gelaten voor school specifieke input/situaties. Vervolgstap is om te kijken of deze werkwijze c.q. afspraken ABG-breed kunnen worden uitgerold. De werkgroep heeft het stroomschema van het samenwerkingsverband Breda (RSV Breda) verder uit gebreid met de actie ‘wat doen we hiervoor?’. Ook heeft zij in kaart gebracht wat kinderopvang en scholen doen wanneer er zorgen zijn om een kind en welke rol de verschillende organisaties zoals het ondersteuningsteam hierin hebben. Ad. 4. De werkgroep heeft geïnventariseerd welk aanbod van trainingen er binnen de gemeente is, enerzijds voor kinderen, anderzijds voor professionals binnen onderwijs en kinderopvang. Dit kunnen trainingen zijn die vanuit de gemeente (dorpsteam/sociaal team/beleid) worden ingezet of trainingen die scholen/kinderopvang zelf inzetten. Vanuit die inventarisatie zijn afspraken gemaakt over het creëren van een gezamenlijk aanbod op onderwerpen die actueel zijn.

Voorbeelden van trainingen voor professionals die worden ingezet zijn: meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling, train de trainer ‘Knap Lastig’ en training Jeugdwet en Passend Onderwijs. Voorbeeld van trainingen voor kinderen die worden ingezet zijn: Kanjertraining, KOPP training, Rots en Water, omgaan met sociale media, inzet op taal/NT2 en Marietje Kessels project.

Werkgroep 2: Samenwerken in leren & opgroeien De werkgroep heeft zichzelf de volgende doelen gesteld: 1. Het inzetten op initiatieven en programma's die de betrokkenheid en participatie in de wijk stimuleren waardoor de zelfredzaamheid en eigen regie van inwoners wordt vergroot. 2. Het neerzetten van een goede verbindingslijn tussen onderwijs en jeugdhulp waarbij de lijnen kort zijn en er duidelijk over en weer gecommuniceerd wordt. 3. Het creëren van (collectief) aanbod waar onderwijs en jeugdhulp gecombineerd kunnen worden, zodat kinderen en jongeren efficiënt ondersteund kunnen worden. 4. Het in beeld brengen van afzonderlijk aanbod gericht op de ondersteuning op sociaalemotioneel gebied waardoor duidelijk wordt wat er in gezamenlijkheid en aansluitend op elkaar aangeboden kan worden en wie wanneer de verantwoordelijkheid heeft in een zorgproces van een leerling. 5. Het verbeteren van de vroegsignalering van hulpvragen bij kinderen en jongeren, zodat snel en adequaat ingegrepen kan worden. 6. Het stimuleren van preventie en gezonde leefstijl, zodat kinderen en jongeren op lange termijn een gezonde ontwikkeling kunnen doormaken. Ad. 2: De werkgroep wil een ondersteuningsteam creëren ABG breed naar voorbeeld van ’t Ley-Lint overleg. 1 Acties zijn: het ontwikkelen van een werkwijze en een folder (0-12+) welke ABG breed ingezet gaat worden.

Ambitie hierbij is om het 12-/12+ overleg in te zetten in 2025 voor een proefperiode en te kijken hoe dit loopt. Bij dit overleg sluiten dan gedeeltelijk ook partners kinderopvang en VO-school aan. Daarnaast wil de werkgroep een gezamenlijke folder ontwikkelen die herkenbaar is en waarin per leeftijdsgroep een duidelijk overzicht staat. De ontwerper van de folder heeft de input ontvangen en verwerkt dit in een eerste concept-folder. De verwachting is dat de folder op korte termijn gereed is. Ad. 3: de werkgroep wil een gezamenlijk aanbod van trainingen voor ouders en kinderen en professionals creëren (voor voorbeelden van trainingen zie hierboven bij werkgroep 1). Werkgroep 3: Wij en de wereld De werkgroep heeft zichzelf de volgende doelen gesteld: 1. Het ontwikkelen van een gevoel van betrokkenheid bij jongeren, waardoor zij zich verantwoordelijk voelen voor hun gemeenschap en hierbij inzetten op het ontwikkelen van vaardigheden en kennis die nodig zijn voor actief burgerschap, zoals communicatie, samenwerken en kritisch denken. 2. Het bundelen van een gemeentelijk aanbod van projecten en scholingsmogelijkheden op het gebied van onder andere sport, cultuur, politiek en duurzaamheid om aan te bieden binnen het onderwijs en de voorschoolse voorzieningen. 3.

Het ondersteunen van vrijwilligerswerk en het bevorderen van maatschappelijk bewustzijn om de betrokkenheid van kinderen en jeugd bij de samenleving te vergroten. Ad. 2: de werkgroep heeft geprobeerd om vanuit de gemeente duidelijk te krijgen over hoe het gemeentelijk aanbod van projecten en scholingsmogelijkheden op een overzichtelijke en eenduidige manier richting de scholen en kinderopvang zou kunnen komen. Dit zodat de 1 Dat is een netwerkbijeenkomst van de buurt waarbij de doorgaande lijn primair onderwijs-voortgezet onderwijs,

Jonge Kind Netwerk, Ondersteuningsteam & onderwijsbehoeften vaste plek hebben op de agenda. Aanvankelijk gestart als project ‘In de buurt gebeurt het’ voor Goirle, Alphen en Riel vanuit het samenwerkingsverband Plein013.

scholen en kinderopvang ruim op tijd hun planning hieromtrent kunnen gaan inrichten. Vanwege het vertrek van de gemeentelijk beleidsmedewerker onderwijs en de veelheid van projecten (waarbij verschillende afdelingen van de gemeente betrokken zijn) heeft de uitwerking hiervan vertraging opgelopen. Inmiddels heeft de gemeente een overzicht opgesteld met de verschillende projecten en trainingen die nog in het schooljaar 2024-2025 gepland staan. Scholen hebben vervolgens kunnen aangeven aan welk project of training men wil deelnemen. Voor het volgend schooljaar heeft de werkgroep een ander idee uitgewerkt; een informatiemarkt in april/mei waar scholen informatie krijgen over alle gemeentelijke projecten en trainingen. Alle scholen van Alphen-Chaam en Baarle-Nassau sturen een vertegenwoordig naar deze informatiemarkt en schrijven zich in voor de projecten naar keuze. Op deze manier kunnen de scholen in een vroeg stadium hun planning voor het volgende schooljaar gaan invullen. Tevens is de informatiestroom vanuit de gemeente eenduidiger en overzichtelijker. Werkgroep 4: Zijn wie je bent De werkgroep heeft zichzelf de volgende doelen gesteld: 1.

Het toewerken naar een maximaal percentage kinderen in beeld (liefst 100%) door inzet op het vergroten van de deelname van de voorschoolse voorzieningen en verhogen van het opkomstpercentage bij het consultatiebureau binnen de gemeenten Alphen-Chaam en Baarle-Nassau. 2. Het versterken van de inburgerings- en taalvaardigheden van nieuwkomers zodat zij sneller kunnen participeren in het onderwijs en in de samenleving. 3. Het bevorderen van gelijke kansen voor ieder kind door het aanbieden van een rijke schooldag waarbinnen verschillende activiteiten worden geboden. 4. Het bevorderen van inclusie en diversiteit in het onderwijsaanbod en de leeromgeving. Ad. 1. De werkgroep wil dit doen door duidelijke afspraken te maken met de GGD over het ophalen van gegevens en het registreren van kinderen waarvoor een VVE-indicatie wordt afgegeven door het consultatiebureau. Hierover zijn gesprekken gevoerd en is onderzocht hoe we deze afspraken steviger en eenduidiger kunnen gaan registreren. De wens van de werkgroep is om hiervoor de Peutermonitor te implementeren. De Peutermonitor is een beveiligd online dashboard waarin informatie wordt verzameld voor het vaststellen van het bereik voorschoolse educatie. Tevens is de Peutermonitor een instrument waarmee de rol van de GGD bij de toeleiding naar voorschoolse educatie kan worden versterkt.

De gemeenten hebben inmiddels ingestemd met de aanschaf en implementatie van de Peutermonitor. Innovatienul13 begeleidt dit proces, dat inmiddels is gestart. Ook heeft de werkgroep de afgelopen maanden gewerkt aan het updaten van het VVE bijlagenboek. Dit kan dienen als basis voor verder te maken afspraken rondom kwaliteitskader en subsidiering van de voorschoolse educatie. Ad.3: het plan van de werkgroep is om alle aanbod ABG breed op één plek te verzamelen zodat er laagdrempelig gezocht kan worden en kinderen deel kunnen nemen aan die activiteiten. Hierbij zoekt de werkgroep een manier om de beschikbare gelden op een goede en zinvolle manier ter beschikking te stellen voor de gezinnen die dit nodig hebben.