RU22.02.08AA Redengevende omschrijving met waardestelling - Kruiskensweg 8 Asten - St. Bonifatiusschool.pdf

Redengevende omschrijving met waardestelling Kruiskensweg 8 Asten Gemeente Asten

Objectgegevens A dr es P ost co d e P la a ts Ka d as tr a al Oors pro nk e li j k e f un c ti e Hu idi g e f un c ti e B ouw j aa r

: K ru is k en s w eg 8 : 572 1 K D : A s t en : g em e en t e A st e n , s e ct ie K , n r. 5 21 : jo ng e ns s cho ol : b as i ss c hool : 195 4

Algemeen B ez o e kd a tum A ut e ur Re da c ti e Rap por ta g ed at um

: 24 s ep t em b er 202 1 : K ar li jn K er s t en M A M Sc : M o n iq u e v an d e Looi : 26 o k tob er 202 1

M onum e nt e nh ui s B ra b an t B . V . M ar k t 9 4931 B R G e er tr ui d enb er g ww w.m o num e nt e nh ui s bra ba n t.n l T . 016 2 - 5118 33 E. inf o @m o n um en t en h ui sbr ab a nt .n l Monumentenhuis Brabant B.V. aanvaardt geen aansprakelijkheid voor eventuele schad e voortvloeiend uit het gebruik van de resultaten van dit onderzoek of de toepassing van de adviezen.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

2

Inleiding D ez e b e s chr ij vi ng di e n t o m d e cu lt uur hi s tor is ch e w aa rd e n van d e s cho o l v a st t e l eg g en . I n d e b es c hri jv i ng wor de n de ge ve l s m et d e kl o k m e e b e s ch r ev en , b eg in n e nd b ij d e voorg ev e l. D e g ev el s wo rd e n afz o nd er l ij k v a n l in k s n a ar re c ht s b e s ch re v en . D e vo o rg ev e l v a n d e s cho ol b e tr ef t d e ge ve l m e t d a ar in d e h o o fd in ga ng , p ar al l el a an d e Kru i sk e n sw eg . Di t is d e no o r d o o st g ev el .

Situering, geschiedenis en hoofdvorm Di r ec t t en z ui dw e st e n van d e k er n v an A s t en , gr enz e nd a an de t ui n v an h et k lo o st er va n d e Z u st er s v a n A st e n, i s i n 19 53 op d e ho ek v an d e K ru is k en s w eg e n d e Li jn tj e ss tr a at , d e B oni fa t iu ss c ho o l g eb o uwd . He t s cho olg e bou w i s o nt wor p en door ar c hi t ec t en bu re a u G eb r. D e V ri e s t e H e lm on d.

De rode pijl wijst Kruiskensweg 8 aan. Bron: Google Maps.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

De rode cirkel wijst Kruiskensweg 8 aan. Bron: Google Maps.

Op d e k ad as tr a l e m i nu ut v a n 18 11 -183 2 i s de lo ca t ie Kru i sk e n sw eg 8 g e l eg e n i n h e t g e bi ed D e H e e s A kk e rs , be s ta an d e u i t gr on de n di e in g ebr ui k z ij n al s bou wl an d en we i la nd . D e K ru is k en s we g is d an al a a ng el e g d e n loop t v a n D e Di jk v an Som er e n n aa r A st e n ( nu W i lh e lm i na s tr aa t) n aa r de W ol fs b erg s ch e K er k st ra a t ( nu K er k st ra a t) . D e Kru i sk e n sw eg s c h eid t he t ge bi e d D e H e e s A k k er s v an h et ge bi ed A ch t er d e P a s t ori j. D e l oc a ti e Kr ui s k e ns w eg 8 b e st a at in 1 811 -18 32 ui t bo uw la nd in e ig e ndom v an A dri a an T im m erm an s, l an dbo u we r, F ra n ci s B er k er s , b rou we r, e n d e erv e n Sa uv é . D ir e c t t e n w e st e n v an d ez e b ou wl an d en li e p e en pad . O p d e to po gr af i s ch e k a ar t v an 1927 i s z ic ht ba a r d at , nog v e rd er n aa r h e t w e st e n, h et k loo st er v an de Zu st e rs va n A st e n aa n d e W i lh e lm i na s tr aa t is g ebo uw d e n d at d e g ron d er a ch t er a ls tu in bi j h e t k loo s t er in g ebr ui k is . I n 19 39 w ord t de loo p v an h et p ad tu ss e n d e bou w la nd e n r e ch t g e tro k k en . Op d e topo gr af is c h e k aa rt v an 1 955 i s d e Li j nt j es st r aa t vo or

3

he t e er s t i ng e t ek e nd t en o o st e n v an h et ou d er e pa d . In 195 9 word t d e bo uw va n d e B o ni f at iu s sc hoo l , o p de ho e k v an d e Kru i sk e n sw eg en d e L ij nt j es st r aa t, in g et e k en d op d e ka d as tr al e h ulp k a ar t. I n h e tz el fd e ja ar wo rdt ook d e n i eu w e li ntb e bou wi ng a an d e Kru i sk e n sw eg i ng e te k e nd. Op de topo gr af is c h e k a ar t v a n 197 3 i s d e u it br ei di n g v an d e w ij k z ic ht b aa r.

Topografische militaire kaart 1900 met daarop in rood aan gegeven de locatie van Kruiskensweg 8. Bron: topotijdreis.nl.

Kadastrale kaart 1811-1832, minuutplan Asten, sectie G blad 02 en sectie E blad 03. Bron: beeldbank.cultureelerfgoed.nl.

Topografische militaire kaart 1927 met daarop in rood aangegeven Kruiskensweg 8. Bron: topotijdreis.nl.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

4

Kadastrale hulpkaart 1939 met daarop het rechttrekken van de Lijntjesstraat. Bron: Kadaster Archiefviewer.

Topografische militaire kaart 1955 met daarop in rood aangegeven Kruiskensweg 8. Bron: topotijdreis.nl.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

Kadastrale hulpkaart 1959 waarop de bouw van de school is ingetekend.

Topografische militaire kaart 1963 met daarop in rood aangegeven Kruiskensweg 8. Bron: topotijdreis.nl.

5

Topografische militaire kaart 1973 met daarop in rood aan gegeven Kruiskensweg 8. Bron: topotijdreis.nl.

D e sc hoo l i s g ebo uw d in e e n vo o r d e w ed ero pbou wp er io de k enm e rk e nd e ty p o l o g i e. M ed e al s ge vol g v a n h e t st er k st ij g en de g ebo o rt e c ij f er n am n a d e T w e e d e W er e ldo orl og de be ho ef t e aa n s cho l en st er k to e. V a nu i t d e o v er h ei d w e rd en da arom v er an d er ing e n e n v er be t er in g en va n he t o nd er w ij s opg ez et . Ke nm er k en d vo o r d e v er ni eu w ing v an h et on d er w ij s wa s de fo c us o p a ct i ef o nd er w ij s m e t e en lo s s er kl a ss e nv er ba nd e n v e e l a a nd a ch t voo r d e z e l fw er kz aa m h ei d en d e p e rso o n li jk h ei ds vo rm i ng va n d e k in d er en . Di t ui tt e z i ch in e e n s c ho o lg ebo uw m e t gr o t e k la s lok a l en m e t ver pl a at sb a ar e n l o s m eu bi l air , vo o r ki nd er e n be r ei kb ar e l ag e ka s tr uim t en m e t l ee rm idd e l en , e en ha nd e n ar be id - en ha nd w er klo k a al , e en g ym n a st i ekz a al en b u it e ns pe e lv e ld , e e n s choo lz aa l m e t po di u m a ls c e nt ra l e p la a ts v oor d e

s choo lg em e e ns c ha p é n a l s u it dr uk k in g v an de so c ia l e be t ek e ni s va n d e s ch o ol voo r d e s am en l ev in g e n m e er aa nd a ch t e n r uim t e vo or h e t adm in is tr at i ev e ge d e el t e v an d e s choo l . Oo k w a s er v e e l a a nd a ch t voo r d e opt im a l e l ig gi ng e n si tu e ri ng v a n h e t sc ho olg eb ou w i n v er ba nd m e t d e to et r ed in g van l i ch t en lu c ht , en de a an l eg va n e en v e i l ig e sp e el pl a at s, s choo lt ui n e n s p e elv e l d . D e t ra di ti on e le s c ho olg eb ou we n, ve e la l v a n h e t g an gt yp e, vol d ed e n n i et m e e r aa n dez e e i s en , du s w e rd en n ie u we s c hool t yp en on tw i kk e ld . Zo w erd , n a ar bui t en l and s voor be e ld , h e t h al t yp e o nt wi k k el d: e en s choo lg e bou w m e t e e n c e nt r aa l g e si t ue e rd e m ul ti fu n ct ion e l e ha l. D e ha l z o rgd e voo r op tim al e g ebr ui k sm o ge li j kh ed e n v a n de noo dz a k e li jk e v er k e er sr uim t e. D e tr ad it io ne l e g a ng en we rd e n s am e ng e vo e gd tot éé n gro t e ru im t e wa ar e e n z o groo t m og e li j k aa nt a l l ok al e n om he e n g e gro e pe er d w erd .

De lok a l en o p d e b eg an e gron d sto nd e n i n r e c h ts tr e e ks e ver bi nd in g m et d e ha l en d e lo ka l en op d e v e rdi ep in g en doo r m idd e l v a n g a and e ri j e n. 1 Ook d e B o ni fa ti u ss c hool i s g e bou wd volg e ns d it h al ty p e. D e B o ni f at iu s sc hoo l i s o pg et rok k e n van u it e e n s am e ng e st e ld e p l at t egr ond on d er e en pl a t d a k m e t ov er s t ek . D e g ev e l s b e st a an u it m e t se l we rk v a n e en groo t fo rm aa t ro d e b a ks t e en i n vr ij v erb a nd m e t c em en tvo eg , m e t e en tr a sr aam v an klo os t erm o pp en en si e rm e t s el w er k ond er d e d a kr an d. D e ge ve lo pe ni ng e n z i jn v oorz i e n v an be ton n en om l ij s ti ng e n . A an d e n oor dw e stz ij d e va n h e t g e bou w is in de j ar en ’7 0 v an de t wi nt ig st e e e uw e e n ee n la ag s e ui tbr e id in g v an d e s c hoo l ge bou wd . I n d e j ar en ’ 90 v an d e t wi n tig s t e e eu w z ij n d e oors pro nk e li j k e b e ton ne n en s t al e n r am en v erv a ng e n doo r al um i ni um e n ku ns ts to f e x em p l ar en . Oo k in h et i nt er i eu r he bb en v er s ch il l en de wi jz i gi ng en pl a at s ge vo nd en . D e s c hoo l

1

Categoriaal onderzoek wederopbouw scholen, Rijksdienst voor de Monumentenzorg.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

6

st a at vr ij v e r n a ar a ch t er e n o p h et p er c e el , w aa rdo or aa n de voorz i jd e va n he t g eb o u w e e n g ro o t s c hoo l pl ei n i s g ec r e ë erd da t l a ng s d e s tr aa t wo rdt b egr e n sd door m e t s el w er k m u ur tj e s m e t ez el sr ugg e n.

Rechterzijgevel op bouwtekening uit 1953. Bron: RHCe.

Voorgevel op bouwtekening uit 1953. Bron: RHCe

Linkerzijgevel bouwtekening uit 1953. Bron: RHCe. Oorspronkelijke plattegrond uit 1953 van de begane grond. Bron: RHCe.

Achtergevel op bouwtekening uit 1953. Bron: RHCe.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

7

Schoolfoto uit 1954 voor de hoofdingang. Bron: Facebook. Oorspronkelijke plattegrond uit 1953 van de eerste verdieping. Bron: RHCe.

Foto uit jaren ’70-’80. Bron: RHCe.

Foto van kort na de bouw van de school. Bron: RHCe.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

8

van d e oo rs pro n ke li j k e st a l en e x em p la r en . A c ht er d e z i n k en he m e l wa t er afv o er en b ev in d en z i ch v e nt il a ti e ope ni ng e n t e r hoog t e v an d e (oor spr onk e li j k e) toi l et gro e p e n op d e b eg a n e gron d en d e v er di e pi n g. R e ch t s v an h et oor s pron k el i jk e s choo lg e bou w i s d e i n de j ar e n ’7 0 v an d e tw in ti gs t e e eu w ge r ea li s e er de ee nl a ag s a anb ou w o nd er z ad e l da k z ic h tb aa r.

Luchtfoto uit de 2e helft 20ste eeuw. Bron: Facebook.

Voorgevel (noordoostzijde) M e t d e voo r g ev el wo r dt in di t r ap por t d e g e ve l b e do el d wa ar in z i ch d e ho o f di n ga ng be vi nd t, di e ev e n wi jd ig a an d e Kru i sk e n sw eg i s g e s it u e er d . C en tr a al i n d e v o org ev el b ev in dt z ic h d e hoo fd to eg an g van d e s cho o l m e t aa n w e er sz i jd e e en ri sa l er en d tr app e nh ui s . D e g ev el s va n h e t tr a pp en hu is z ij n opg et ro kk e n u i t k lo o s t erm o pp e n en voorz i en va n g e tr al i ed e rond v en st e r s . Da ar bo v en z i jn i n e e n b e ton n e n om l ij s ti ng al um i ni um 1 2 - ru it s v e ns t er s aa ng eb r ac ht t er ve rv an gi ng v a n de oor spr o n k el ij k e be t o nn e n v en s t er s . T us s e n d e tr app e nh uiz e n i s d e o o rsp ro n k e li jk e i nh am l at e r d ic h tg ez et m e t dr i e d ub b el e al um in ium d eur e n o nd er e e n k l ei n e l ui f el . Hi er bov en z i jn , t er ug li gg en d en in e e n b e to n ne n om li j st in g, al um i ni um 1 0 - ru it s v e ns t er s aa ng eb r ac ht t er ve rv an gi ng v a n de oor spr o n k el ij k e be t o nn e n v en s t er s . In d e ge ve ld e l en ui t er st li n ks e n r e c ht s bev i nd en z i ch e l k z e s ku ns t sto f e en ru it s v e ns t er s in e e n b et o n n en o m l ij st in g ond er rol l ag e n.

D e ku ns t sto f v e ns t er s z ij n l a te r aa ng e br ac h t te r v er va ng in g Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

Zicht op de school vanaf de Kruiskensweg.

9

Voorgevel.

Linkerdeel voorgevel.

Rechterdeel voorgevel.

Ingangsportaal.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

10

Linkerzijgevel (zuidoostzijde) D e l in k erz ij g ev el b e st a at ui t tw e e d el e n: li nk s e en te ru gl ig ge nd d e el e n r e ch t s voo r u it st e k e nd b ouw d ee l . I n h e t li nk e rd e el b evi nd e n z i ch , i n e en b et on ne n o m li js ti ng , v i er ver ni e uw d e ku ns t sto f vi err ui t s v en s t er s . In h et m i dd e nd e el van d e li nk e rz i jg ev e l b ev in d en z i ch li nk s , i n e en b et on ne n om li j st in g , z e s v er ni e u wd e ku n st st of v i err ui t s ve n st er s. Re ch t s h i erv a n i s o p d e b e ga n e g ron d e en v er ni e uw d e ku ns t sto f d e ur a an w ez ig in d e oor sp ron k e li jk e b e to nn en om li j st in g. D aa rbov e n, t er hoog t e v a n d e v e r di ep in g, is i n e en b eto nn e n om li j st i ng e en du bb e l k un s ts t of e enr ui t s ve ns t er a an g ebr a ch t.

Aanbouw aan de rechterzijde.

Zicht op de school vanaf de Lijntjesstraat.

Voorgevel van de aanbouw.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

11

Linkerzijgevel.

Terugliggend geveldeel linkerzijgevel.

Achtergevel (zuidwestzijde) D e ac ht e rg ev e l b e st a a t u it dr i e d e l en: t w e e t er ug li gg en d e de l en m e t da ar tu s s en e en voor ui t st e k en d bo uwd e e l. In h e t li nk e r t er ug li gg e nd e d e el b ev ind e n z ic h o p d e v e rdi e pi ng , i n e en b eto nn e n om li j st i ng, t w ee v er ni e uwd e k un st s tof vi er ru it s ve ns t er s. T e r ho og t e v an d e b e ga n e g ron d i s t eg en d it ge ve ld e e l l a t er e en a a nbou w g epl a at s t. Hi e r a ch t er z ij n spor e n v a n e en di ch tg em e ts e ld e v e n st er o p e ni ng z ic h tb aa r. In he t v oor ui ts t e k end e b ouw d ee l b e vi nd en z i c h ve rd e el d ov e r de b eg an e gro nd e n d e v e rdi e pi ng tw a al f v e rni e uw d e ku ns t sto f v i err ui t s v en st er s in b et on ne n om li js ti ng e n. In h et re c ht er t er ug li gg en d e de e l z i jn vi e r v er ni e uw de k un s ts tof ve ns t er s in be to nn e n om li j st in ge n a an w ez i g. Vernieuwde vensters linkerzijgevel.

Vernieuwde deur linkerzijgevel.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

12

Linkerdeel achtergevel.

Achtergevel.

Achtergevel.

Rechterdeel achtergevel.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

13

Rechterzijgevel (noordwestzijde) D e oor s pro n k e li jk e g e ve l b e st a at u it e e n voo rui t st e k en d d e e l li nk s e n e en t er ugl ig g en d d e e l r e ch t s. T e g en de vo ll ed ig e re c ht erz ij g ev el i s i n de ja r en ’70 va n d e t wi nt ig st e e e uw e e n e en l aa gs a a nbo uw g eb o uw d, wa a rdoo r d e o o rsp ron k el i jk e ge ve l d ee l s aa n h e t z ic ht wo r dt o n tt rok k e n. I n h e t l in k er d e el is op d e b eg an e gro nd e en v er ni e uw de k un s t sto f d e ur in oors pro nk e li j k e b e to n ne n o m li j st in g aa nw ez i g. Da a rbov e n bev i ndt z i c h e en dub b el k un s ts to f ee nr ui t s v en s t er in be ton n en o m l ij s ti ng . B o ve n d e a an s lu it in g m et d e la t er e aa nbo u w z i jn dr i e v er n ie uw d e ku ns t sto f v i err ui ts v en st e rs in be ton n en o m l ij s ti ng e n a an w ez i g. Hi er ond e r wa r en oors pro nk e li j k o o k d ri e v i err ui t s v e ns t er s aa nw ez ig, m a ar dez e z ij n di ch tg em e t s el d en gro t en d e el s a a n h e t z i c ht ont tro k k en do o r d e la t er e a an bo u w. In h e t t e rug li gg en d e ge ve ld e e l r e ch t s w a re n o o r sp ro n k el i jk z e s v i er ru it s v e ns t er s in be to nn e n o m li js ti ng a an w ez i g.

V ij f h i erv a n z ij n v er ni e uw d in ku n st st o f, m a a r d e z e sd e ge v elo p en ing i s di ch tg em e ts e ld en gro t en d e el s a an h e t z i c ht o n ttr ok k e n doo r d e l a t er e aa nbo u w.

Linkerdeel rechterzijgevel.

Rechterdeel rechterzijgevel.

Vernieuwde vensters in rechterzijgevel.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

14

Interieur

Dichtgemetselde vensters in rechterzijgevel.

Rechterzijgevel aanbouw.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

Be ga ne gr on d D e sc hoo l i s vol g en s h et h al t yp e g e bou wd e n b e st a at ui t e en c en tr al e ru im t e di e fu nc ti on e er t al s au l a en ha l, w aa rom h e e n de ov er ig e r ui m t e s g e r an gs c hi k t z i jn . Op d e be ga n e g ron d bev o n de n z i ch o or spro nk e li jk dr i e l e s lo ka l en , tw e e toi l et gro ep e n, e e n po diu m en d e kam e r v an he t s cho ol hoof d . A an w e er sz i jd e va n d e hoof di ng an g b ev in dt z ic h e en tr app e nh ui s. Do orh e e n de j ar e n h e bb en v er sc hi ll en d e wi jz i gi ng en a a n h e t i nt er i eur pl a a ts g evon d en . D e la a ts t e wi jz i gi ng da t e er t u it 2 013, w an n ee r e en a an t al l at er ge pl a at st e bi nn e nm u r en z i jn w eg g eh aa ld . Do or d at l at er n ie uw e t oeg a ng sd e ur en z i jn to eg ev o egd a a n d e hoof di ng an g, i s e en ni eu w in ga ng spo rt a al on ts t aa n vó ór d e oors pro nk e li j k e i ng an g. T er hoo gt e va n d e o orsp ron k e li jk e to eg an gs d eu re n z ij n n ie uw e bi nn e nd e ur en g ep la a t st. D ez e le id e n n a ar d e c en tr al e ha l . In d e ha l l ig t de oors pro nk e li j k e te g el vlo er b e st a an de u it gri jz e, rod e , g e l e en z wa rt e ge vl am d e t eg e ls i n e e n g eom e tr is c h p at roo n .

I n d e ha l is e e n lam br is er in g v a n s c ho onm et s el w er k a an w ez i g. Di t m e ts e lw e rk is l at er w it g es c hi ld er d . A a n d e z u idoo s t el ij k e z ij d e v an d e ha l i s l at er e e n af s ch e i din g sw an d m e t b al i e g ep la a t st v oor d e adm in is tr a ti e . D e dr i e lok a l en o p d e b eg an e gron d z i j n voorz i e n v an l at e r e i nt er i eur a fw er k in g en. M o ge li j k b ev in d en z ic h o nd er d e l i nol e u m vlo er e n en bov e n d e sy s t ee m pl a fon s nog d e oor sp ron k e li jk e af w er ki ng e n. W e l z i j n i n al l e lo k al e n nog o or spro n k el ij k e v a st e ho ut e n k a st e n m e t s ch ui fd eu r en aa n wez ig . D e t oe g an g sd e ur en to t d e lo k al en z ij n ver m o ed e li jk e v en e en s oors pro n ke l ij k. D e toi le tg ro ep li n ks van d e hoof di ng an g is nog a an w ez i g, m a ar d e af w er ki ng hi erv a n i s l at er g ew ijz i gd. D e toi l e tgro e p r e c ht s v an d e hoof di ng an g i s ve rw ij d er d en m e t de g ard e ro be sa m e ng e vo egd to t ha n dva ar di gh e id lo ka a l. O nd er h et

15

oors pro nk e li j k e po di u m is ee n k el d er a an w e z ig. D e to eg a ng tot d e k el de r i s bi j h e t re a li s er en v an d e aa n bou w i n d e j ar en ’70 v e rpl a at s t. D e b a lu st ra d e v an d e k el de rt r ap is d an oo k ni e t oor sp ro n k el i jk . D e t w e e tr app e n n a ar de v erd i ep in g b e st a an ui t e en m e ts e lw e rk b as is d ie wi tg e s ch ild e rd is , m e t da aro p gri ndb e to nn e n t ra pt re de n. D e tr ap tr ed e n z ij n l at e r b e kl e e d m e t l i no l eu m . D e tr apl eu ni ng e n b e st a an u it s obe r e i jz er en sp ij le n m e t d a aro p e e n ho ut e n l e un in g. D ez e z ij n ver m o ed e li jk o o r spr o n k el ij k, m a ar w ij k en i n ui tvo er in g af v a n de t e k en in ge n di e to t de o o r spr o n k el ij k e v e r gun ni ng be hor e n.

Centrale hal gezien richting de voorgevel.

Plattegrond van de begane gr ond van de school. Centrale hal gezien richting de achtergevel.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

16

Podium in de centrale hal.

Zicht vanuit trap naar hal.

Noordwestelijk trappenhuis.

Oorspronkelijke trap met bekleding. Zijkant van de trap.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

17

De lokalen zijn voorzien van een latere interieurafwerking.

Zuidoostelijk trappenhuis.

Zicht vanuit trap naar verdieping.

De lokalen zijn voorzien van een latere interieurafwerking.

De lokalen zijn voorzien van een latere interieurafwerking.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

18

De lokalen hebben allemaal oorspronkelijke kasten.

Ve r di ep i n g Op d e v e rd ie pi ng b evo nd en z i ch oor spr on k el i jk vi er le s lo ka l en e n tw e e toi l et gro e p en g es it u e erd rond e e n v id e m e t g al e ri j. D e v id e i s la t er di ch t g ebo uwd e n i s nu in ge bru i k al s com p u te rl ok aa l. Op de voo rm a li ge g al er ij i s d e oors pro nk e li j k e t e g elv lo er v a n gr ijz e , ro d e, g el e e n z wa rt e ge vl am d e t eg e ls i n e e n g eom e tr is c h p at roo n nog a an w ez i g. Ook hi er w ar e n d e m ur en voorz i en v an e e n l a m bri s er in g v an s choo nm et s e lw er k . D i t m e ts e lw e rk i s la t er wi t g e s ch il de rd . B ove n de l am b ri s er ing is , tu ss e n d e d eu r en v an t we e v an d e lok a l en in , e en oor spr onk e li j k e con so l e a a n wez ig w a ar e en be e ld va n Si nt B on if at i us op sto nd . I n tw e e v an d e v i er lok a l en o p d e v erd i ep i ng z ij n oor sp ron k e li jk e z e sr u i ts ve ns t er s aa n wez ig t us s en d e lo ka l en e n d e vo orm a li g e g a le ri j. D e st uc pl af on ds bov e n de voo rm a li g e g a l eri j en d e tr app e nh uiz e n z i jn voo rz i en va n sob er e s i er li j st e n. D e ka p sto k k en t eg e n d e l am br i s eri ng z i jn v e rm oed e li j k l a t er aa ng e br ac h t.

D e d e ur e n m et z ij l ic ht e n n a ar d e (voor m a li g e) toi l et gro ep e n z ij n v er m oe d el ij k oo rs pro nk e l ij k , n et a l s d e to eg an gs d eu re n tot d e lo ka l en . D e to il e tg ro e p r e ch ts va n de tr app e nh uiz e n i s la t er ge wi jz i gd n aa r op s la gr uim t e. D e toi l et gro ep l in k s v an d e tr app e nh uiz e n i s no g a a nw ez ig, m a ar de a fw er k in g h i erv a n i s l a t er g e wi jz igd . I n d e vi er lo k al en op de v erd i ep in g i s de i nt er i eur a fw er k in g ev en e en s l at er ge wi jz i gd . W el z i jn , n e t a l s i n d e lo k al e n op de b eg an e gro nd , nog o or spro n k el ij k e h out e n v a st e k as t en m e t s c hu if d eur e n aa n wez ig .

Vernieuwd venster.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

19

Plattegrond van de verdieping van de school.

Gang op verdieping. verdieping.

Oorspronkelijke doorgang op

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

Links de voormalige vide die dichtgemaakt is.

Oorspronkelijke console voor beeld St. Bonifatius.

Gang op verdieping.

20

Oorspronkelijke tegelvloer op verdieping.

Oorspronkelijke doorgang op verdieping.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

21

Waardering D ez e w aar der i n g i s o p ge st el d aa n d e h an d va n d e waar d er i ngs cr i t er i a v o or d e b o uw ku nst v an d e Ri jk sdi ens t v o or Cul tur e el Er f g oe d. D e w aar d er i n g h e ef t b etr ekki n g o p h et s c h o o l ge b o uw aan d e Kr ui sk en sw e g 8 . Cul tu ur hi st or i s c h e w aa r den D e sc hoo l g e l eg en a a n de K ru is k e ns w eg 8 b e z it cu lt uu rh is to r i s ch e wa a rd e al s u i tdr uk k in g v a n d e so ci a al e co no m i s ch e e n hi st o ri s ch -r ui m t e li jk e ont wi k k el in g van A s t en . H e t o bj e ct i s t e v en s v an c ul tu ur hi s tor is c h b e la ng al s v oorb e e ld va n d e t ypo lo g is c h e o nt wi k k el i ng v a n ba si s s cho l en e n d an m et n am e in d e j ar e n ’ 5 0 va n d e tw in ti gs t e e eu w. Ar chi te ct u ur - en k un st hi st or i s c h e w aar de n He t ge bou w is v an re d el ij k e ar c hi t e ct uur hi s t ori s ch e wa ar d e al s v oorb e e ld va n e en we d ero pbo uw s cho ol . Di ve rs e k enm e rk e n u it d e b o u wp er io d e z ij n n og a an wez ig , z o al s ba k st e en g ev el s m e t b e to n n en d et ai l s en in h et i nt er i eu r te g el vlo er e n, l am br i s e rin g en e n ka s t en.

Ga af h ei d en h er k en ba a r h ei d D e oor s pron k e li jk e ho ofdvo rm v an d e s choo l is go ed he rk e nb a ar ge bl e ve n, m a ar is e ni gsz i ns a an g et a st doo r d e ui tbr e id ing a a n d e no ordw e s tz i jd e e n h e t w i jz ig e n v a n d e hoof d en tr e e . Ook h e ef t h e t g e bou w aa n g a af he id i ng ebo e t doord a t al l e v en s t er s z ij n v erv a ng en doo r ku ns ts to f en al um i ni um e x em p la r en . I n h e t i nt e ri e ur is d e hoof ds tr u ct uur , ond an k s h e t d i ch tbo u we n v a n d e vid e , g a af be w aa rd ge bl ev e n . O ok z i jn div er s e in t eri e ur af w er ki n ge n z o al s te g el vlo er e n, l am br i s e rin g en , s tu c pl afo n d s e n k a st e n b e w aa rd ge bl ev e n. Z el dz aa m h ei d V an w eg e d e g a af h eid i n r el a ti e to t d e c ul tu ur hi sto ri s ch e , ar ch it e c tu ur hi st ori s ch e en s it u at ion e l e wa ar d e n is e r s pr a ke van r el a ti ev e z e ldz a am he id s wa ar d e op lo k aa l niv e a u.

Si t ua ti o nel e e n en s e mb l ew aar de n D e sc hoo l h e e ft s it ua ti o n el e wa a rd e v an w eg e de l ig gi ng o p de b e el db ep al e nd e lo c at i e o p d e ho ek v an d e Kr ui s ke n sw e g en d e Li jn tj e s str a at . T e ve ns vo rm t de s c hool e en e n s em bl e m e t h e t sc ho o lp l ei n a a n d e v o o rz ij de en de m uur t je s di e di t pl ei n v an h e t t ro t to ir a fs ch e id e n.

Re de ng e ve nd e o m s c hr ijv in g Kru i sk e ns w eg 8 te A s t en

22