Voortgangsbrief MBO-Agenda JIKOP en Onderwijs-arbeidsmarkt 20-21

Raadsinformatiebrief

Aan: Datum Portefeuille(s) Portefeuillehouder(s): Behandeld door Onderwerp

De leden van de gemeenteraad van Amsterdam 19 april 2022 MBO-Agenda Simone Kukenheim Directie OJZ, bestuurszaken.ojz@amsterdam.nl Voortgangsbrief MBO-Agenda en de uitvoeringsagenda’s JIKOP en Onderwijs-arbeidsmarkt schooljaar 2020-2021

Geachte leden van de gemeenteraad, Het mbo is van onschatbare waarde en fungeert als motor van onze stad. De gemeente Amsterdam investeert sinds 2015 in het Amsterdamse mbo-onderwijs door middel van de MBOAgenda1 en de uitvoeringsagenda’s Onderwijs-Arbeidsmarkt en Jongeren in een kwetsbare onderwijspositie. Om de raad te informeren over de resultaten van de MBO-Agenda en de uitvoeringsagenda’s heb ik u deze coalitieperiode jaarlijks een voortgangsbrief gestuurd. Met deze voortgangsbrief informeer ik u over de resultaten van het schooljaar 2020-2021. De MBO-Agenda en de uitvoeringsagenda’s zijn echte Amsterdamse agenda’s, die naast het realiseren van innovatie binnen het onderwijs, bijdragen leveren aan de grote opgaven van deze stad, zoals de duurzaamheidstransitie en de personeelstekorten in de zorg en techniek. Met deze investeringen zet de gemeente in samenwerking met het ROC van Amsterdam, ROC TOP, Houten Meubileringscollege, Mediacollege en Samenwerkingsverband voortgezet onderwijs in op toekomstbestendig middelbaar onderwijs. Samenwerken we aan optimale schoolloopbanen voor mbo-studenten en een goede aansluiting op de arbeidsmarkt, en zetten we ons in voor de mbo’ers in een kwetsbare onderwijspositie2. Voordat ik u meeneem in de resultaten, wil ik nog even stilstaan bij de pandemie.

De covidpandemie heeft ons laten zien hoe belangrijk de inzet en samenwerking van de MBO-Agenda en de uitvoeringsagenda’s is. In het schooljaar 2020-2021 schakelden de mbo’s in samenwerking met de gemeente grotendeels om naar onderwijs op afstand, vingen zij de meest kwetsbare studenten op, zijn (alternatieve) stages gerealiseerd en werd er hard gewerkt om de achterstanden in te lopen. Maar het afstandsonderwijs en de beperking van sociale activiteiten en contacten hebben een enorme impact gehad op het welbevinden van onze jongeren. Ondanks dat het einde van de pandemie in zicht lijkt, is de weerslag op het incasseringsvermogen van de stad en onze jongeren 1

Met de MBO-Agenda en de twee uitvoeringsagenda’s investeert het college van B en W 35 miljoen euro in het Amsterdams mbo in de periode van 2019 tot 2023. 2

Mbo’ers in een kwetsbare onderwijspositie: studenten in het mbo op Entree of niveau 2 opleidingen, studenten op het mbo die onder de definitie van het ministerie van OCW voor jongeren in een kwetsbare positie vallen en de overbelaste studenten die onderwijs volgen op de plusscholen.

Gemeente Amsterdam, voortgangsbrief MBO-Agenda 2020-2021

Datum 19 april 2022 Pagina 2 van 8

enorm. Ik maak mij hier zorgen om en dit vraagt de komende jaren blijvend om aandacht. De nasleep van de pandemie is niet vandaag of morgen verholpen. Het schooljaar 2020-2021 staat dan ook in het teken van de impact van de crisis. Ik ben onder de indruk van de grote flexibiliteit en creativiteit die de mbo’s, mbo-professionals en mbo-studenten hebben laten zien én trots op de resultaten die in 2020-2021 ondanks deze uitdagingen zijn gerealiseerd. Voortgang Amsterdamse MBO-Agenda en uitvoeringsagenda’s 2020-2021 In deze brief zal ik achtereenvolgens ingaan op de resultaten van: 1. MBO-Agenda: Het mbo als partner voor de maatschappelijke opgave in de stad 2. Uitvoeringsagenda JIKOP: Extra kansen voor de meest kwetsbare jongeren in het mbo 3. Uitvoeringsagenda Onderwijs-arbeidsmarkt: Wendbaar en duurzaam op de arbeidsmarkt De onderwerpen waarop wordt samengewerkt met de scholen en de werkgevers staan centraal, zoals de inzet op de toeleiding naar de tekortsectoren en gelijke kansen op de stage en arbeidsmarkt. 1.De MBO-Agenda 2020-2021: Het mbo als partner voor de maatschappelijke opgave in de stad Amsterdam heeft grote ambities. Zo willen we een klimaatneutrale en circulaire stad zijn, waar alle lagen van de samenleving met plezier kunnen wonen en werken. Daarnaast is de arbeidsmarkt continue in beweging.

Mbo-instellingen willen studenten afleveren die zich staande weten te houden in deze dynamische wereld en ook kunnen aansluiten bij de opgave van de stad. Daarom investeert de MBO-Agenda in professionalisering van onderwijsteams en innovatie van het onderwijs door subsidie te verstrekken aan mbo-scholen voor teambeurzen en projectplannen. Met de Amsterdamse Teambeurs mbo zetten we in op versterking van de didactische en pedagogische vaardigheden van onderwijsteams. In totaal zijn er in 2020-2021 28 teambeurzen ter waarde van 1.24 mln. euro toegekend. Dit betekent concreet dat 1.098 onderwijsprofessionals met teamontwikkeling aan de slag zijn gegaan. Met de projectplannen zet de MBO-Agenda in op innoverend onderwijs door mbo’s experimenteerruimte te bieden. In 2020-2021 zijn er totaal 17 projectplannen ter waarde van 1.9 mln. euro toegekend. Hieronder geef ik een korte toelichting op de behaalde resultaten van de beurzen, projectplannen en de overige inzet. Dit doe ik a.d.h.v. de volgende thema’s: toeleiding naar de tekortsectoren, soepele overstapmomenten in het onderwijs, inzet op stages en studentenparticipatie. Toeleiding naar de tekortsectoren Werkgevers, onderwijs en de gemeente Amsterdam werken samen om meer jongeren en zijinstromers te laten kiezen voor een opleiding of beroep in de tekortsectoren zorg en techniek.

Dat gaat veelal via projecten in/binnen de MBO-Agenda en publiek-private samenwerkingen (PPS’en) van meerdere onderwijs- en kennisinstellingen, bedrijven en brancheorganisaties.  Zorg Amsterdam staat te springen om goed opgeleid en ondernemend zorgpersoneel. De tekorten in de sector zijn groot en mede door corona zijn de beschikbare stageplekken schaars. Daarom investeren we met de MBO-Agenda in vernieuwend onderwijs en extra begeleiding voor (toekomstig) zorgpersoneel. In het Health Experience Centre in het voormalig Slotervaart Ziekenhuis kunnen studenten in een nagenoeg echte zorginstelling met behulp van acteurs en scenarioleren praktijkervaring opdoen. In 2020-2021 hebben ruim 100 studenten gebruik gemaakt van dit alternatief voor stages. Het ROCvA is door de financiering van de MBO-Agenda in 20202021 gestart met de ontwikkeling van scenario- en simulatieleren door het ontwikkelen van

Gemeente Amsterdam, voortgangsbrief MBO-Agenda 2020-2021

Datum 19 april 2022 Pagina 3 van 8

software die het mogelijk maakt om door middel van in virtual reality hoog complexe zorgsituaties te ervaren.  Techniek Amsterdam staat ook te springen om goed en voldoende opgeleide technici. Onze huidige inzet richt zich enerzijds op het investeren in structurele en duurzame verbetering van de samenwerking tussen onderwijs en het bedrijfsleven en anderzijds op het bevorderen van instroom aan de technische opleidingen. In 2020-2021 hebben de MBO-Agenda en de uitvoeringsagenda Onderwijs-Arbeidsmarkt bijgedragen aan het ‘’Masterplan Techniek MRA 2.0’’, waarbij we ontmoeting en kennisdeling organiseren tussen het onderwijs, bedrijfsleven en andere partners die inzetten op het interesseren van jongeren voor de techniek en ICT. Naast de inzet op samenwerking en een netwerk zet de MBO-Agenda zich ook in om de instroom aan de technische opleiding te bevorderen. Een mooi voorbeeld hiervan is het project ’’Aansluiting vmbo-mbo verbeteren met inzet van de praktische component’’, waarbij het HMC in 2020-2021 vmbostudenten heeft laten kennismaken met de technische sector door middel van themadagen en het organiseren van bezoeken aan technische bedrijven. Soepele overstapmomenten in het onderwijs Overgangen in het onderwijs worden gezien als schakelpunten in de onderwijsloopbaan van jongeren.

Daarom wordt er vanuit de MBO-Agenda geïnvesteerd in een goede loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) t.b.v. een soepele overgang tussen het vo en mbo en tussen het mbo en hbo. Een mooi voorbeeld hiervan is het project ‘dubbel-kwalificerende keuzedelen’ waarin het vo en mbo in het schooljaar 2020-2021 samen doorlopende leerroutes hebben ontwikkeld om de overstap te versoepelen. Een ander mooi voorbeeld is de opleiding Associate Degree (Ad) Software Engineering die in 2020 door HvA, ROCvA, House of Digital en de BIT Academy is ontwikkeld en in september 2021 van start is gegaan. De opleidingsvorm Ad is in het leven geroepen om de overstap tussen het mbo- en hbo-onderwijs kleiner te maken. Extra inzet op gelijke kansen op de stagemarkt Het belang van stagelopen werd in de coronaperiode extra onderstreept. De stagemarkt in de regio Groot-Amsterdam werd hier hard door geraakt. Toch lukte het dankzij de inzet en de samenwerking van de MBO-Agenda om in de tekortsectoren diverse stageprojecten te organiseren. Daarnaast nemen we als gemeente ook onze eigen verantwoordelijkheid. Zo zijn er in het kalenderjaar 2021 binnen de gemeente 466 mbo-stageplekken gerealiseerd. Hiermee is de stagenorm van 317 mbo-stagiairs ruimschoots behaald. Naast voldoende plekken zetten we ook in op gelijke kansen voor mbo’ers op de stagemarkt.

Ongelijke behandeling van mbo-studenten vergroot het risico op studievertraging en kan zelfs leiden tot uitval. Het voorkomen en tegengaan van stagediscriminatie is daarom van groot belang voor het studiesucces, het algemeen welbevinden en een goede start op de arbeidsmarkt van jonge Amsterdammers. In 2020-2021 is er ingezet op twee pilots, namelijk ‘Pilot stagediscriminatie MBO College Zuidoost’ en ‘Van Mystery Guest naar Mystery Match’. De eerste pilot heeft inzicht opgeleverd in hoe onderwijsorganisaties kunnen omgaan met meldingen van (mogelijke) (stage)discriminatie. De tweede pilot heeft aangetoond dat de ‘Mystery-app’ gelijke toegang tot de stagemarkt bevordert. De resultaten van de pilots worden meegenomen om tot een gedragen aanpak van stagediscriminatie voor de komende jaren te komen.

Gemeente Amsterdam, voortgangsbrief MBO-Agenda 2020-2021

Datum 19 april 2022 Pagina 4 van 8

Mbo’er denkt mee Mbo-studenten zien de politiek en de overheid vaak als een ver-van-hun-bed-show. Ze hebben het idee dat er wel óver hen maar niet mét hen wordt gepraat. En dat is een gemiste kans, want deze groep jongeren zit vol goede ideeën en een groot deel van hen is betrokken en bereid mee te denken. Daarom zet de MBO-Agenda in op talentontwikkeling en participatie van mbo-studenten. Dit doen we door de programma’s Madeby020, de MBO-denktank en het MBO-studentendebat. In totaal hebben er ruim 200 mbo-studenten deelgenomen aan de programma’s. Bij deze trajecten denken en praten mbo-studenten op verzoek van de gemeente en bedrijven mee over maatschappelijke vraagstukken en actualiteiten die hen raken en geven zij ook advies over onderwerpen als het verbeteren van onderwijs, discriminatie op de arbeidsmarkt en digitale transformatie. Hiermee wordt de stem van jongeren aan de beleidstafel vertegenwoordigd en zetten we? ons ervoor in dat –ze? niet alleen een klankbordgroep vormen, maar ook oplossingen bieden die kunnen worden uitgevoerd. In de raadsbrief3 van 1 juli 2021 leest u de resultaten en uitkomsten van beide programma’s. Tessa (mbo-student Interieuradviseur, oud deelneemster Madeby020 en denktanker): ‘’mbo’ers een kans geven om mee te denken over maatschappelijke vraagstukken, is heel belangrijk en waardevol. Ze nemen ons serieus, en vragen dan ook om adviezen.

Mijn deelname aan Madeby020 en de MBO-denktank heeft veel invloed op mij gehad. Deze projecten zijn dan ook unieke ervaringen die je als mbo student niet veel mee maakt. Ik heb hierdoor de kansen gekregen om persoonlijke vaardigheden beter te ontwikkelen die je op school niet leert. Deze ervaringen ga ik juist gebruiken voor de rest van mijn leven.’’ 2.Uitvoeringsagenda jongeren in een kwetsbare onderwijspositie (JIKOP) 2020-2021: Extra kansen voor de meest kwetsbare jongeren in het mbo: Om ál het talent in de stad tot bloei te laten komen zetten we ons in voor jongeren die van school dreigen uit te vallen voordat zij hun startkwalificatie behaald hebben.4 Voor kwetsbare jongeren die al (verschillende keren) zijn uitgevallen, zijn er de Amsterdamse Plusscholen. Deze jongeren zijn onder andere kwetsbaar door armoede, criminaliteit, uitbuiting en thuisloosheid. De Plusscholen krijgen extra financiering om kleinschalig onderwijs en begeleiding te bieden voor een complexe doelgroep. Ondanks de coronamaatregelen hebben de scholen het voor elkaar gekregen om voor de kwetsbare doelgroep fysiek onderwijs te organiseren. Hieronder licht ik de belangrijkste resultaten van de uitvoeringsagenda JIKOP2020-2021 toe.

Behaalde diploma’s en begeleiding Mede dankzij de inzet van de Uitvoeringsagenda JIKOP hebben in het schooljaar 2020-2021 in totaal 654 jongeren onderwijs gevolgd op de Amsterdamse Plus van ROC TOP (356) en ROC op Maat van ROCvA (298). Van deze groep hebben 297 jongeren hun diploma behaald (ROC TOP 173, ROCvA 124). Bij 146 jongeren is het helaas niet gelukt om een diploma te behalen. Daarmee hebben de scholen een mooi resultaat behaald. Jongeren die zonder diploma school verlaten krijgen het aanbod voor begeleiding van het Jongerenpunt. De jongerenadviseur gaat samen met 3

Raadsinformatiebrief talentontwikkeling en studentenparticipatie MBO 1 juli 2021 raadsinformatiebrief 4 In december 2021 bent u ook geïnformeerd over de inzet op het voorkomen van uitval de komende drie jaar.

Gemeente Amsterdam, voortgangsbrief MBO-Agenda 2020-2021

Datum 19 april 2022 Pagina 5 van 8

de jongere op zoek naar een passend alternatief. De overige 211 jongeren zijn nog ingeschreven en volgen onderwijs op Entree of niveau 2. Daarnaast heeft de Uitvoeringsagenda bijgedragen aan het Project Veerkracht. Dit project bestond uit workshops voor studenten en een afsluitende talkshow waarbij beleidsmakers in het onderwijs in gesprek gingen over wat jongeren kunnen verwachten van de gemeente en school. 5 Shalina was een van de deelnemers en tafeldame en gespreksleider bij deze talkshow. Zij volgt op niveau 1 de opleiding Dienstverlening & Zorg bij ROC op Maat. “Ik vond Veerkracht een leuk project. Wij hebben echt zelf onderwerpen en vragen mogen bedenken die tijdens de talkshow gesteld konden worden. Het was fijn om deze vragen straight to the point te kunnen stellen aan bijvoorbeeld de wethouder. Het zijn belangrijke vragen waar wij als jongeren ons mee bezig houden. De wethouder gaf hier een duidelijk en eerlijk antwoord op en ik had echt het gevoel dat we gehoord werden. Achteraf kreeg ik van mijn omgeving veel complimenten; van de mensen van Veerkracht, mijn mentor en mijn ouders die vanuit huis meekeken.” Begeleiding naar stage voor kwetsbare jongeren Naast de zeer kwetsbare doelgroep op de Plusscholen zien we in Amsterdam ook kwetsbare studenten bij de reguliere niveau 2 opleidingen.

Bij niveau 2 opleidingen, waar meer dan 80% van de studenten uit een armoedeprobleemcumulatiegebied (apc-gebied6) komt, investeren we als gemeente in extra stagebegeleiding door middel van leerwerkcoaches. Deze coaches organiseren alternatieve stages voor jongeren die geen stageplaats kunnen vinden, coachen bij het solliciteren en fungeren als ‘super mentor’. Ruim 650 Amsterdamse studenten kregen in schooljaar 20-21 dankzij deze inzet extra ondersteuning bij het vinden en behouden van hun stage. Zonder deze extra stagebegeleiding, die wordt bekostigd vanuit de Uitvoeringsagenda, was het risico op studievertraging en uitval voor deze groep studenten groter. Onderzoek naar verbetermogelijkheden arbeidsmarktkansen studenten Plusscholen Om in te zetten op betere arbeidsmarktkansen en de arbeidsmarktpositie van studenten van de Plusscholen hebben ROCvA, ROC TOP en de gemeente een opdracht gegeven om in kaart te brengen welke verbetermogelijkheden er zijn om jongeren een betere start op de arbeidsmarkt te geven.[1] Het volledige onderzoek is in bijlage 2 te vinden. Hieronder vat ik de twee belangrijkste bevindingen samen. 

5

De Plusscholen zijn succesvol in hun aanpak dankzij hun intensieve en persoonlijke begeleiding. Uit het onderzoek blijkt dat bij veel van deze jongeren de behoefte voor extra ondersteuning niet eindigt bij het behalen van een diploma op de Plusscholen. Daarom is het organiseren van doorlopende begeleiding een belangrijke succesfactor in het verbeteren van de arbeidsmarktpositie van de plusstudenten. Wanneer de jongere een overstap maakt naar een nieuwe opleiding buiten de Plusscholen of een overstap naar werk, vergroot een nauwe samenwerking tussen de verschillende partijen (de scholen, zorg, werk en de gemeente) de slagingskansen van de jongeren. Om die reden onderzoekt

De talkshow met het thema ‘Moeilijk Mokum’ waarin studenten van de Amsterdamse Plus en ROC op Maat aan het woord komen kunt u hier terugzien: https://www.youtube.com/watch?v=Ve8UNh9-5x4 6 Viercijferige postcodegebieden met een relatief hoog aandeel huishoudens met een inkomen onder de lage inkomensgrens

Gemeente Amsterdam, voortgangsbrief MBO-Agenda 2020-2021



Datum 19 april 2022 Pagina 6 van 8

de gemeente in samenwerking met het onderwijs hoe de intensieve begeleiding van de Plusscholen doorgetrokken kan worden naar andere opleidingsniveaus binnen het onderwijs voor de jongeren die dit nodig hebben. Uit het onderzoek blijkt ook dat er kansen liggen in de wijze waarop de Plusscholen LOB, stages en de inrichting van het onderwijsaanbod organiseren. Daarvoor is intensievere samenwerking nodig tussen Plusscholen en gemeente. De gemeente gaat met de ROC’s onderzoeken hoe dit vorm te geven. De samenwerkingen die al lopen, zoals de gezamenlijke studiedagen, zetten de scholen en gemeente door.

3.Uitvoeringsagenda Onderwijs-Arbeidsmarkt 2020-2021: Wendbaar en duurzaam op de arbeidsmarkt De coronacrisis heeft scherp zichtbaar gemaakt hoe kwetsbaar mbo-studenten en mbogeschoolden kunnen zijn tijdens grote ontwikkelingen op de arbeidsmarkt. 7Daarom zet de Uitvoeringsagenda Onderwijs-Arbeidsmarkt zich op diverse manieren in voor een betere aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Publiek-private samenwerkingen Het beroepsonderwijs en bedrijfsleven zijn altijd met elkaar verbonden geweest. Sinds 2013 is via PPS-en die verbinding nog nadrukkelijker opgezocht. Duurzame samenwerkingen gericht op innovatie van het onderwijs, met als doel een optimale aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Met meerjarig commitment ontwikkelen én financieren de partners samen aan nieuwe leervormen en leerwerkomgevingen. Ook tijdens de coronacrisis hebben deze partners elkaar vastgehouden en te midden van alle onzekerheden hebben zij de samenwerking bestendigd. Zo is mede met ondersteuning vanuit de MBO-Agenda, een leerhotel tot stand gekomen. Het NH Hotel Zuid werd tijdelijk omgebouwd tot stagehotel voor studenten, waardoor 390 studenten uit diverse hospitality opleidingen praktijkervaring hebben kunnen voortzetten. 225 studenten konden via deze constructie alsnog hun diploma behalen.

Ook binnen de PPS Vakschool Technische installaties is snel geschakeld om studenten die hun stage of leerwerkplek door de coronacrisis waren kwijtgeraakt, door te plaatsen binnen het netwerk van de Vakschool Technische installaties (VTi). In totaal zijn 25 studenten doorgeplaatst. Het meldpunt is nog steeds in bedrijf voor studenten die hun studie afronden en begeleiding nodig hebben bij hun vervolgstap. Dit betreft met name afgestudeerde BOLstudenten die hun studie willen vervolgen in de BBL. Zo zijn 10 extra deelnemers succesvol doorgeplaatst. Een mooi voorbeeld van een nieuwe PPS die in 2021 is gestart, is BouwAcademie Amsterdam. Wat bijzonder is aan de Bouwacademie, is dat innovatie in het onderwijs wordt gecombineerd met de technische innovatie die nodig is om de opgaven van de stad en regio te realiseren In dit filmpje wordt dat goed duidelijk: https://www.youtube.com/watch?v=cTFtHw1Ap0U. Het aantal deelnemers in BBL-trajecten is in 2021 gegroeid van 60 naar 110. Hiervan bestaat 80% uit zijinstromers en ervaren beginners.

7

Rapportage de impact van de coronapandemie op de overgang van het onderwijs naar de arbeidsmarkt – SEO en Verwey-Jonker instituut

Gemeente Amsterdam, voortgangsbrief MBO-Agenda 2020-2021

Datum 19 april 2022 Pagina 7 van 8

Groter aanbod voor leven lang ontwikkelen Naast de bovengenoemde inzet op de MBO-Agenda en de twee uitvoeringsagenda’s wordt er ook samen met het mbo en de overige partners in de arbeidsmarktregio Groot Amsterdam een start gemaakt met het ontwikkelen en ontsluiten van scholingsaanbod. Dit is gericht op mbogeschoolden die een overstap willen maken naar een andere sector. Hierin ziet het mbo een rol met betrekking tot scholing, oriëntatie en begeleiding. De PPS-en nemen daarin een belangrijke rol in. Dit zijn belangrijke elementen van de loopbaanpaden die op dit moment worden ontwikkeld richting de tekortsectoren Techniek, bouw en infra; Zorg en Welzijn; Vervoer en Logistiek; ICT. Vanuit het begrotingsakkoord Samen Sterker uit de Crisis is t/m 2024 4 mln. gereserveerd voor om- en bijscholing. Samen met de investeringen vanuit de Uitvoeringsagenda OnderwijsArbeidsmarkt en de MBO-Agenda worden deze middelen gebruikt om de structuur voor om- en bijscholing in onze regio te versterken. Het is de verwachting dat de basis van de vier loopbaanpaden in het eerste half jaar van 2022 staat. Voor de Techniek & Bouw is in april 2022 al de eerste instroom mogelijk. Voor de overige loopbaanpaden zijn we nog in gesprek met de partners in de sector. De focus ligt nu op de meest gevraagde functies (voornamelijk mbo-niveau).

De verwachting is dat 2023 de belangrijkste initiatieven gekoppeld zijn aan de loopbaanpaden. Tot slot Ik ben er trots op dat in deze uitdagende tijden de partners hebben laten zien dat ze wendbaar zijn en samenwerken om te innoveren. En dat betrokken bedrijven studenten bleven helpen ondanks de eigen uitdagingen om hun bedrijf draaiende te houden. Het afgelopen schooljaar hebben we ons verder ingezet voor een toekomstbestendig Amsterdams mbo en een optimale schoolloopbaan voor mbo-studenten. Samen met de Amsterdamse mbo’s en het bedrijfsleven hebben we mooie resultaten behaald. De samenwerking is sterker dan ooit, maar we zijn nog niet klaar. De opgaven voor het mbo-onderwijs zijn groot en overstijgen de verantwoordelijkheid van de individuele mbo-instellingen. Samen moeten we blijven werken aan de veranderende stage- en arbeidsmarkt, de tekorten in de zorg en techniek, de toegenomen kansenongelijkheid en de zorgelijke signalen omtrent de mentale gezondheid van studenten. Laten we ons dus blijven inzetten voor het opleiden van mbo-studenten die zich staande weten te houden in deze dynamische wereld en zorgen dat zij een eerlijke kans krijgen om zich optimaal te ontwikkelen. Tot slot wil ik u als raad bedanken voor de samenwerking en steun van de afgelopen jaren. We mogen trots zijn op de resultaten die dankzij deze samenwerking tot stand kwamen.

Ik kijk terug op een inspirerende en turbulente periode waar we ons samen hebben ingezet voor het mbo en de vele duizenden mbo-studenten. Het mbo is immers onmisbaar voor onze stad en samenleving en ik vertrouw erop dat we samen een goede basis hebben gelegd om de mbo-studenten de kansen te geven die ze verdienen. Het was een eer mij te mogen inzetten voor deze fantastische sector. Met vriendelijke groet,

Namens het college van burgemeester en wethouders van Amsterdam, Simone Kukenheim Wethouder Zorg, (Jeugd)zorg, Beroepsonderwijs en Sport

Gemeente Amsterdam, voortgangsbrief MBO-Agenda 2020-2021

Datum 19 april 2022 Pagina 8 van 8

Bijlagen 1. Onderzoek naar verbetermogelijkheden arbeidsmarktkansen studenten Plusscholen Zicht op kansen II 2. Voortgangsrapportage MBO-Agenda, Uitvoeringsagenda Onderwijs-Arbeidsmarkt & Uitvoeringsagenda Inzetten op jongeren in een kwetsbare onderwijspositie (JIKOP)