Raadsinformatiebrief Tweede voortgangsrapportage inzet Amsterdamse schoolveiligheid def.pdf

Raadsinformatiebrief

Aan:

Portefeuillehouder(s): Behandeld door

De leden van de gemeenteraad van Amsterdam 25 november 2022 Onderwijs, Jeugd, MBO, Jongerenwerk en Openbare Orde en Veiligheid Marjolein Moorman, Sofyan Mbarki, Femke Halsema Directie OJZ bestuurszaken.ojz@amsterdam.nl

Onderwerp

Tweede voortgangsrapportage inzet Amsterdamse schoolveiligheid

Datum Portefeuille(s)

Geachte leden van de gemeenteraad, Ieder kind moet zich veilig voelen, zeker ook op school. Je veilig voelen is een noodzakelijke voorwaarde om te kunnen leren. Wanneer leerlingen problemen thuis of op straat mee de klas in nemen, vraagt dat veel van hen en van de schoolteams. De gemeente biedt scholen daarom sinds twee jaar extra ondersteuning bij schoolveiligheidsproblematiek1. In deze brief informeren wij u voor de tweede keer 2over de voortgang van de genomen maatregelen. Amsterdamse aanpak schoolveiligheid Scholen zijn primair zelf verantwoordelijk voor een veilig schoolklimaat. Dat is wettelijk bepaald en dus ook ons uitgangspunt. Maar we willen dit niet alleen aan de scholen overlaten. Een goede samenwerking tussen scholen en partners in de wijk is cruciaal. De gemeente heeft een belangrijke rol in het samenbrengen van deze onderwijs-, jeugd- en veiligheidspartners. Bovendien is de problematiek waar Amsterdamse scholen afgelopen jaren mee geconfronteerd zijn zo complex en urgent dat extra ondersteuning nodig is. We zien dat de aard en de ernst van de problematiek per school verschilt. Het gaat in de meest ernstige gevallen om zaken als drugshandel, wapens, criminele uitbuiting, seksuele problematiek en fysieke agressie. We nemen de ontwikkelingen zeer serieus en we willen scholen steunen in de verantwoordelijkheid die zij hebben.

De corona pandemie heeft een aanhoudend effect op de veiligheidsproblematiek in scholen. Scholen geven aan dat leerlingen meer moeite hebben met het accepteren van regels en grenzen. Het valt op dat leerlingen zich moeilijker kunnen concentreren, minder goed aanspreekbaar zijn en onderlinge discussies sneller ontaarden in conflicten. Dit bevestigt dat schoolveiligheidsproblematiek niet op zichzelf staat, maar ook voortkomt uit wat er bij jongeren thuis, op straat of online speelt. Het tegengaan van deze veiligheidsproblematiek vraagt dan ook om goede samenwerking van scholen met jeugd- en veiligheidspartners in de wijk en stevige en deskundige schoolteams. De gemeente, de Amsterdamse schoolbesturen en het Samenwerkingsverband voortgezet onderwijs Amsterdam-Diemen (SWV) werken nauw samen om scholen hierbij te ondersteunen. 1 Raadsinformatiebrief ‘Ontwikkelingen en inzet Amsterdamse schoolveiligheid’, d.d. 10 november 2020. 2 Raadsinformatiebrief ‘Voortgangsrapportage inzet Amsterdamse schoolveiligheid’, d.d. 8 oktober 2021.

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

25 november 2022 Pagina 2 van 8

Uitgangspunt van onze visie op schoolveiligheid is het belang van preventie: een positief pedagogisch klimaat is de basis. Elke school moet een omgeving bieden waar leerlingen en docenten in een veilige sfeer kunnen leren, werken en zich ontwikkelen. Dat betekent dat een school voortdurend (preventief dus) investeert in de relatie tussen leerling en docent. Een combinatie van verbinden en begrenzen is daarbij cruciaal. Dit vergt een duidelijke visie op veiligheidsbeleid, die op alle niveaus binnen de school wordt (uit)gedragen - van docenten en directeur tot aan het bestuur. De docent heeft hierbij een centrale rol. Een docent moet kennis van zaken hebben rondom schoolveiligheid. En op basis hiervan op een eenduidige manier kunnen begrenzen en de-escaleren en vroegtijdig signaleren en passende hulp inschakelen waar nodig. Professionals moeten gefaciliteerd worden om de hiervoor benodigde kennis en competenties (verder) te kunnen ontwikkelen. Daarnaast is een goede samenwerking van onderwijs, jeugd- en veiligheidspartners met heldere rollen, verantwoordelijkheden en regie belangrijk. Denk aan de (specialistische) jeugdhulp, het jongerenwerk, leerplicht, politie en de gemeente. Het is van belang dat informatie van straat, school, online en thuis bij elkaar komt en dat betrokken netwerkpartners snel kunnen schakelen vanuit één plan. Dit gaat niet vanzelf.

We zien dat het (wettelijk verplichte) veiligheidsplan onderwijsprofessionals te weinig handvatten geeft bij complexe problematiek. Ook is het vaak niet duidelijk voor scholen bij wie (en wanneer) ze kunnen opschalen als ze vastlopen in de samenwerking. Dit vereist een duurzame en structurele inzet. Dus drie elementen zijn essentieel: een positief pedagogisch klimaat, deskundig onderwijspersoneel en een goede samenwerking van onderwijs-, jeugd- en veiligheidspartners. Ons uitgangspunt is om vanuit de eigen expertise en de wettelijke verantwoordelijkheid van scholen te komen tot een veilig schoolklimaat. Aansluitend bij hun behoefte ondersteunt de gemeente scholen met een gezamenlijke aanpak vanuit de domeinen onderwijs, jeugd en veiligheid. Dit doen we door:   



Lokale netwerken van jeugd- en veiligheidspartners rondom scholen te verstevigen; Jongerenwerkers op school in te zetten die de leefwerelden van jongeren verbinden (thuis, straat, online en school); Het Operationeel Team Schoolveiligheid (OTSV), een expertiseteam van gespecialiseerde Top400-regisseurs, in te zetten dat scholen helpt met de meest ernstige veiligheidsproblematiek; Trainingen schoolveiligheid te organiseren voor veiligheidscoördinatoren en schoolteams van de vo- en vso-scholen in onze stad.

Hieronder informeren wij u over de ondernomen acties per maatregel.

2

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

25 november 2022 Pagina 3 van 8

Lokale netwerken van jeugd- en veiligheidspartners rondom scholen verstevigen De stadsdelen werken met de teams Jeugd & Veiligheid (J&V) aan de versterking van lokale netwerken rondom scholen. Als spin in het web kennen de projectleiders J&V alle partijen die actief zijn in de wijk. Zij brengen scholen in contact met de juiste partners (ook buiten het stadsdeel), bijvoorbeeld politie, jongerenwerk en straatcoaches. Zo versterken we de aanpak van schoolveiligheid in en rond school. In nauwe samenwerking met het SWV hebben we het afgelopen jaar in de stadsdelen de basis op orde gebracht in de samenwerking rond schoolveiligheid. In ieder stadsdeel hebben de projectleiders J&V met alle v(s)o-scholen (en waar mogelijk ook mbo- scholen) afspraken gemaakt over de samenwerking. Ook zijn er in ieder stadsdeel 1 tot 3 netwerkvergaderingen georganiseerd met scholen en netwerkpartners als politie, jongerenwerkorganisaties, GGD, Jellinek en straatcoaches. De inhoud van deze netwerkvergaderingen varieert van het maken van concrete werkafspraken tot het bespreken van casuïstiek of actuele schoolveiligheidsthema’s (bv. cyberpesten of het gebruik van gelblasters). Opbrengst is een betere verbinding tussen de scholen onderling en tussen scholen en netwerkpartners rondom schoolveiligheidsproblematiek.

Daardoor kunnen zij leren van elkaars ervaringen, maar ook incidenten voorkomen of eventueel snel schakelen als incidenten zich toch voordoen. We bouwen in ieder stadsdeel voort op de bestaande samenwerkingsrelaties en kijken wat het lokale netwerk nodig heeft om nog nauwer samen te werken. De aanpak verschilt dan ook per stadsdeel. Natuurlijk kijken we ook wat nodig is in stadsgebied Weesp. Komend jaar geven we specifiek aandacht aan vakontwikkeling over schoolveiligheid voor de projectleiders J&V, zodat zij de netwerkrol voor scholen optimaal kunnen vervullen. Daarvoor ontwikkelen we ook een ‘menukaart’ waarmee voor scholen snel duidelijk wordt waarmee de gemeente hen kan helpen (denk bijvoorbeeld aan trainingsaanbod en voorlichtingen). Daarnaast hebben we dit najaar de werktijden van de straatcoaches uitgebreid. Straatcoaches zijn vaak werkzaam aan het eind van de middag en in de avonduren. Scholen zien juist een grote meerwaarde in de aanwezigheid van straatcoaches rond het ‘uitgaan’ van de scholen. We maken dit in ieder geval mogelijk voor de periode oktober tot december 2022 en zullen bekijken of het eventueel financieel mogelijk is om hier ook de komende jaren ruimte voor te maken in de schoolveiligheidsbegroting. Hierover informeren we de raad in het voorjaar 2023 samen met de nieuwe beleidsplannen schoolveiligheid.

Inzet politie De politie investeert in een goede en duurzame samenwerking en onderling vertrouwen tussen school en politie. Zo heeft de politie het aantal schoolcontactpersonen voor het po en vo verder uitgebreid waardoor er nu voor alle scholen een schoolcontactpersoon beschikbaar is. Deze politiefunctionarissen zijn nauw verbonden aan een school. Scholen zijn zelf bevoegd om kluiscontroles of wapencontroles te organiseren, wanneer zij dit nodig achten. De politie ondersteunt desgevraagd bij controles op scholen en is erbij om eventuele strafbare feiten te constateren. Op basis van deze eigen bevoegdheid hebben vier schoollocaties 3

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

25 november 2022 Pagina 4 van 8

het initiatief genomen om een proef te doen met zogenaamde 100% controles waarbij alle leerlingen worden gecontroleerd op verboden middelen en voorwerpen. Verder geeft de politie voorlichting aan leerlingen uit groep 8 en het voortgezet onderwijs aan de hand van het Educatief Programma Jongeren (EPJO). Er is onder andere aandacht voor pikken, pesten, geweld, keuzes maken en de gevaren van sociale media en radicalisering. Gemiddeld worden per jaar 150 tot 180 scholen in alle stadsdelen in Amsterdam bezocht door +/-80 getrainde lesgevers. Jongerenwerkers in school verbinden leefwerelden van jongeren Wat op straat en thuis gebeurt, nemen leerlingen mee de school in. Jongerenwerkers kunnen als geen ander verbinding maken tussen deze verschillende leefwerelden van jongeren. Zij bieden jongeren op laagdrempelige manier begeleiding en ondersteunen talentontwikkeling. Met het project ‘Jongerenwerk in school’ zijn jongerenwerkers actief op 33 vo-scholen in Amsterdam. Dit gebeurt in het kader van het programma Positief Perspectief, met een bijdrage van het SWV en met middelen uit het Nationaal Programma Onderwijs (NPO). We kijken op basis van de evaluatie en ervaringen van de betrokken partijen of en op welke wijze we de inzet van het Jongerenwerk in school vanaf augustus 2024 willen continueren.

In 2021 zijn 204 individuele coaching-trajecten gestart en er hebben 1158 jongeren meegedaan aan bijeenkomsten georganiseerd door jongerenwerk op school. In de tussentijdse evaluaties met scholen en jongerenwerkorganisaties geven de meeste deelnemende scholen aan dat jongerenwerk in school voor hen grote meerwaarde heeft. Ook de voorlopige resultaten van onderzoek door het lectoraat Youth Spot van de Hogeschool van Amsterdam laten zien dat jongerenwerkers op vo-scholen bijdragen aan vroegtijdige signalering van problemen en aan het versterken van de verbinding tussen school, wijk en zorg. De voornaamste kansen voor verbetering die uit het onderzoek naar voren komen zijn: het vergroten van de zichtbaarheid van het jongerenwerk in school (o.a. door een vaste plek in school), meer gelegenheid voor afstemming en een steviger plan voor samenwerking tussen school en jongerenwerk. Hier gaan de jongerenwerkorganisaties samen met de scholen de komende periode mee aan de slag. Het definitieve rapport wordt op een later moment met de raad gedeeld. Operationeel Team Schoolveiligheid helpt scholen met de meest ernstige problematiek Het OTSV bestaat uit ervaren Top400-regisseurs3 die aanvullend zijn opgeleid tot schoolveiligheidsspecialist.

Zij adviseren v(s)o- en mbo-scholen over de aanpak van ernstige veiligheidsproblematiek vanuit hun expertise over forensische jeugdproblematiek en over integraal samenwerken op het snijvlak van veiligheid en zorg. Het afgelopen schooljaar heeft het OTSV 10 v(s)o- en mbo-scholen voorzien van een advies op 3 De aanpak Top400 is een aanpak voor jongeren en jongvolwassenen van 12 tot 24 jaar die in aanraking komen

met de politie en risico lopen om verder af te glijden in de criminaliteit. De Top400-regisseur voert regie op een integraal plan van aanpak van alle betrokken partijen, met een combinatie van straf- en zorginterventies. Doel is het terugdringen van recidive, verbeteren van het toekomstperspectief en voorkomen dat broertjes en zusjes afglijden.

4

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

25 november 2022 Pagina 5 van 8

maat en hen ondersteund bij de uitvoering van concrete maatregelen. Onderzoeksbureau DSP voert op dit moment een evaluatieonderzoek uit naar de werkwijze van het OTSV, de resultaten op schoolniveau en de effecten van de inzet op leerling niveau. Hierbij worden zowel de zestien scholen uit het eerste pilot jaar, als de tien scholen uit het tweede pilotjaar bevraagd. Daarnaast worden netwerkpartners (politie, SAOA, Leerplicht, jongerenwerk in school, veldwerk en Ouder en Kindteam (OKT) en projectleiders J&V van de stadsdelen betrokken in het onderzoek. De resultaten van het evaluatieonderzoek worden eind dit jaar verwacht. Dit moet inzicht geven in de opbrengsten voor scholen en netwerkpartners op de korte en lange termijn, en richting geven aan een eventueel vervolg. Naast het adviseren van scholen heeft het OTSV als doel om structurele problemen in de samenwerking tussen onderwijs en netwerkpartners te signaleren, agenderen en aan te pakken. Zo ontwikkelen de mbo-scholen en reclasseringsorganisaties (jeugd en volwassen) onder begeleiding van het OTSV een gezamenlijke visie en werkwijze rond justitiële jeugd op het mbo. Daarnaast start eind 2022 een leertafel schoolveiligheid. Dit houdt in dat vertegenwoordigers van scholen en netwerkpartners, o.a.

Veilig Thuis, Leerplicht Jeugdbescherming regio Amsterdam, William Schrikker Jeugdbescherming en Jeugdreclassering gaan analyseren welke terugkerende knelpunten zij ervaren in hun samenwerking rond schoolveiligheidscasuïstiek. Gezamenlijk zoeken zij naar verbeteringen en aanbevelingen. Het OTSV begeleidt dit traject. Trainingen schoolveiligheid voor veiligheidscoördinatoren en schoolteams De docent heeft een centrale rol in het creëren van een veilige sfeer op school. Het schoolteam – van docent tot directeur - moet eenduidig kunnen begrenzen, vroegtijdig zorgelijke ontwikkelingen kunnen signaleren en passende hulp kunnen inschakelen. Schoolteams willen gefaciliteerd worden in de verdere ontwikkeling van de hiervoor benodigde kennis en competenties. Daarom investeren we in een tweejarig trainingstraject voor veiligheidscoördinatoren van de v(s)o-scholen in Amsterdam, en in trainingen schoolveiligheid voor het gehele schoolteam van deze scholen. Trainingstraject veiligheidscoördinatoren v(s)o-scholen in Amsterdam In september 2021 is een tweejarig trainingstraject voor de veiligheidscoördinatoren van alle v(s)oscholen gestart. Deze trainingen organiseren we samen met het SWV. Veiligheidscoördinatoren zijn de ambassadeurs van de veiligheidsaanpak in school. Door gezamenlijk hun kennis te vergroten, creëren we een gemeenschappelijke taal in de stad.

In totaal zijn er afgelopen jaar 35 trainingen gegeven, 5 per stadsdeel/groep. Tijdens deze trainingen staan de veiligheidscoördinatoren onder begeleiding van twee trainers stil bij onderwerpen als: wat is straatcultuur en hoe is dit van invloed op leerlingen? Wat kan de invloed van Drill-rap zijn en hoe ga je daar als team mee om? Hoe reageer je op grensoverschrijdend gedrag in school en welke rol speelt groepsdynamiek daarbij? In een eerste tussentijdse evaluatie zijn de veiligheidscoördinatoren positief over de inhoud van de trainingen. Daarbij geven zij aan dat het goed is om elkaar te kennen, en van elkaar te leren hoe 5

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

25 november 2022 Pagina 6 van 8

andere scholen omgaan met veiligheidsproblematiek. Daarvoor is nodig dat alle veiligheidscoördinatoren structureel aanwezig zijn. Dat lukt in praktijk helaas niet altijd door onder andere hoge werkdruk en oplopend lerarentekort. Dat is een aandachtspunt waarover we met de schoolbesturen in gesprek zijn. Het trainingstraject wordt komend jaar voortgezet. Op verzoek van de veiligheidscoördinatoren is er dan ook extra inhoudelijke verdieping mogelijk en besteden we meer aandacht aan het delen van de opgedane kennis met hun eigen schoolteams. Trainingen schoolveiligheid voor schoolteams Niet alleen de veiligheidscoördinator, maar het hele schoolteam moet in staat worden gesteld om op een goede manier om te gaan met schoolveiligheidsproblematiek. Vanaf 1 maart 2022 kunnen daarom alle v(s)o-scholen in Amsterdam gebruik maken van trainingen schoolveiligheid. We maken het deelnemen aan de trainingen laagdrempelig door een poule van aanbieders te contracteren. Scholen kunnen zelf kiezen welke training het best aansluit bij hun dagelijkse praktijk en behoeften. De trainingen gaan over drie thema’s: de leefwerelden van jongeren, groepsdynamiek en duiden van (individueel) problematisch gedrag. Natuurlijk is er ook ruimte voor maatwerk.

De trainingen kunnen worden aangepast aan de wensen van de school, bijvoorbeeld door een ervaringsdeskundige of acteur in te zetten of extra aandacht te besteden aan een specifiek inhoudelijk thema. Sinds maart 2022 hebben 11 v(s)o-scholen in Amsterdam een training schoolveiligheid aangevraagd. In september zijn alle schooldirecteuren via het SWV hier nogmaals op geattendeerd. Omdat scholen deze training met hun hele schoolteam volgen, duurt het vaak even voordat de trainingen gepland en daadwerkelijk uitgevoerd kunnen worden. Scholen kunnen tot eind 2023 gebruik maken van het trainingsaanbod. Voor mbo-scholen zijn er binnen de MBO-Agenda en Uitvoeringsagenda Inzetten op jongeren in een kwetsbare onderwijspositie middelen voor scholen beschikbaar om te investeren in teamontwikkeling en het schoolklimaat. Ook investeert het college in de ondersteuning van de Plusscholen van ROC TOP en ROC van Amsterdam. Hiermee faciliteert het college onderwijs met intensieve begeleiding voor overbelaste mbo-studenten met complexe zorgvragen die anders zouden zijn uitgevallen. Verbinden met overig professionaliseringaanbod docenten We verbinden scholen zoveel mogelijk aan activiteiten die worden aangeboden vanuit thematische programma’s van de gemeente over jeugd- en veiligheidsproblematiek4, waaronder Weerbaar Amsterdam - Drugscriminaliteit5, de aanpak van wapenbezit en wapengeweld6 en het

4 Deze programma’s rapporteren afzonderlijk aan de raad over hun resultaten. 5 Het programma Weerbaar Amsterdam – Drugscriminaliteit kent uiteenlopende maatregelen gericht op het

verminderen van de sociale ontwrichting door drugshandel van buurten en (kwetsbare jonge) mensen en op het weerbaarder maken van wijken en jongeren tegen de aantrekkingskracht van drugs. 6 De wapenaanpak brengt alle maatregelen die (in)direct bijdragen aan het wapenvraagstuk van de gemeente en haar veiligheids- en zorgpartners samen, om deze te inventariseren, te versterken en samenhang te bewerkstellingen.

6

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

25 november 2022 Pagina 7 van 8

programma tegen Seksuele Intimidatie en Seksueel Geweld (SISG)7. Zo zijn vanuit het programma Weerbaar Amsterdam straatcolleges ontwikkeld om kwetsbare jongeren weerbaarder te maken tegen ronselen door criminele drugsnetwerken. In 2022 zijn er 20 series van 3 straatcolleges gegeven op ongeveer tien v(s)o- en mbo-scholen. Vanuit het programma SISG en het programma Positief Perspectief is het voorlichtingsaanbod over online seksueel geweld voor scholen uitgebreid. Er zijn 35 extra groepsvoorlichtingen voor groep 7 en 8 van het primair en speciaal onderwijs ingekocht. Ook zijn twee regisseurs van de zogeheten ROSA-aanpak8 aan scholen gekoppeld als sparringpartner voor complexe meidencasuïstiek. De ROSA-regisseurs hebben tot nu toe op tien middelbare scholen advies gegeven. Verder is op verschillende vo-scholen de workshop ‘Skip Online Shaming’ (rapper TUR-G) gegeven om online weerbaarheid te bevorderen. Een ander voorbeeld is dat Bureau Halt met subsidie van de gemeente ruim 400 keer voorlichting heeft gegeven op Amsterdamse po- en vo-scholen over o.a. jeugdcriminaliteit, invloed van de groep en online veiligheid. En we werken aan extra voorlichtingsmateriaal voor docenten over online problematiek en hoe ze hier mee om kunnen gaan. Tot slot Iedereen verdient een veilige school. Daar werken we in Amsterdam hard aan, samen met de scholen en alle partners in de wijk.

Het college investeert ook komende jaren in de deskundigheid van personeel en in de samenwerking van onderwijs-, jeugd- en veiligheidspartners. Hiervoor hebben we in ons Amsterdams akkoord 1 mln. per jaar vrijgemaakt voor de komende jaren. Zodat alle leerlingen, los van hun achtergrond en leefwereld, veilig naar school kunnen. We zijn blij dat ook het kabinet ook meer aandacht heeft voor sociale veiligheid op school. In maart en november jl. heeft minister Wiersma, minister voor Primair en Voortgezet Onderwijs, aanvullende maatregelen aangekondigd9 om vrij en veilig onderwijs te bevorderen. Het gaat onder andere om een versterking van het klachtenstelsel, invoeren van een meldplicht voor ernstige incidenten van sociale veiligheid op scholen, uitbreiden van de monitoringsverplichting en intensiever toezicht. Wij zien dat er in de praktijk meer nodig is dan monitoring en verscherpt toezicht. Een (wettelijk verplicht) veiligheidsplan geeft schoolteams te weinig handvatten bij complexe problematiek. In Amsterdam ondersteunen we scholen daarbij. Wij slaan als onderwijs, jeugd en veiligheid de handen ineen, zodat alle leerlingen, los van hun achtergrond en leefwereld, veilig naar school kunnen. We hopen dat onze Amsterdamse aanpak het kabinet inspireert om hetzelfde te doen.

7 Het programma SISG kent uiteenlopende maatregelen om seksuele intimidatie en seksueel geweld in de stad

tegen te gaan, zowel offline als online. Het programma heeft als doel om seksuele intimidatie en seksueel geweld beter te voorkomen en te bestrijden, slachtoffers effectiever te helpen, meer inzicht te krijgen in de problematiek en Amsterdammers bewuster te maken van het probleem en de hulpmogelijkheden. 8 De ROSA-aanpak is de persoonsgerichte regieaanpak voor jonge vrouwen met zeer complexe problemen die slachtoffer zijn van herhaald seksueel geweld. 9

Tweede Kamer brief ‘Veilig en vrij onderwijs’, d.d. 4 maart 2022. https://www.tweedekamer.nl/kamerstukken/moties/detail?id=2022Z04129&did=2022D08428 en Tweede Kamer brief ‘Veilig en vrij onderwijs’, d.d. 18 november 2022. https://www.tweedekamer.nl/kamerstukken/brieven_regering/detail?id=2022Z22551&did=2022D4864 4.

7

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

25 november 2022 Pagina 8 van 8

In het voorjaar 2023 informeren wij u over hoe wij de Amsterdamse aanpak schoolveiligheid deze coalitieperiode willen voortzetten. Met vriendelijke groet, Namens het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Amsterdam,

Femke Halsema Burgemeester

Marjolein Moorman Wethouder Onderwijs & Jeugd

Sofyan Mbarki Wethouder MBO & Jongerenwerk

8