Raadsbrief tekortmeting vo.pdf

Raadsinformatiebrief

Aan:

Behandeld door

De leden van de gemeenteraad van Amsterdam 17 maart 2023 Onderwijs Marjolein Moorman OJZ bestuurszaken.ojz@amsterdam.nl

Onderwerp

Lerarentekort voortgezet onderwijs

Datum Portefeuille(s) Portefeuillehouder(s):

Geachte leden van de gemeenteraad, Vandaag publiceert het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) cijfers over het lerarentekort in het voortgezet onderwijs in Amsterdam, Rotterdam en Den Haag1. Met deze brief informeer ik u over de uitkomsten en hoe we deze inzichten benutten voor het vormen van de Lerarenagenda vanaf schooljaar 2023-2024. Lerarentekort van 6,9% in het Amsterdamse voortgezet onderwijs OCW heeft op 1 oktober 2022 het lerarentekort in het voortgezet onderwijs in Amsterdam, Rotterdam en Den Haag gemeten. Het betreft een pilotmeting om inzicht in de tekorten te krijgen en om te komen tot een methodiek voor een structurele landelijke meting. Het lerarentekort in het Amsterdamse voortgezet onderwijs is 6,9%2. Het is vergelijkbaar met Rotterdam (7%) en Den Haag (5,8%). Het schoolleiderstekort in het Amsterdamse voortgezet onderwijs is 5,8% en ook vergelijkbaar met Rotterdam (5,8%) en Den Haag (4,8%). Het Amsterdamse lerarentekort bestaat voor 30% uit open vacatures en voor 70% uit verborgen tekorten. Verborgen tekorten zijn lessen die worden ingevuld door onbevoegde, onderbevoegde, of andersbevoegde leraren. Dit zijn bijvoorbeeld leraren Aardrijkskunde die daarnaast nog een ander vak geven, onderwijsassistenten, of een leraar in opleiding.

Belang van inzicht in het lerarentekort Het is belangrijk om een goed beeld te krijgen van de ontwikkeling van de lerarentekorten in het primair en voortgezet onderwijs. Daarom is het van belang dat zoveel mogelijk scholen aan deze metingen deelnemen.

1

Publicatie (pilot)meting tekorten voor vo in gemeenten Amsterdam, Den Haag en Rotterdam | Nieuwsbericht | Aanpak Lerarentekort 2 Het lerarentekort in het vo is niet zoals in het po op basis van schoolgewicht te relateren aan de leerlingenpopulatie op de school.

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

17 maart 2023 Pagina 2 van 3

Het lerarentekort in het Amsterdamse voortgezet onderwijs is lager dan het tekort in het basisonderwijs3. Maar uit de meting blijkt dat het gemiddelde tekort van 6,9% ongelijk verdeeld is over vakken en onderwijsniveaus. De meting helpt om het tekort beter te duiden en tegen te gaan. Voor alle vakken zijn nu al meer bevoegde leraren nodig, maar de grootste tekorten doen zich in Amsterdam voor bij techniek (19,5%) en natuurscheikunde (14%). En de tekorten voor vakken als Nederlands (9,7%) en wiskunde (8,2%) zijn eveneens hoog. Daarnaast is het tekort in Amsterdam ongelijk verdeeld over de onderwijsniveaus: 9,8% in het vmbo-bk, 6,2% in het vmbo-tl/havo/vwo, 4,9% in het praktijkonderwijs en 1,3% bij internationale schakelklassen. In deze pilotmeting is een beperkte inventarisatie gedaan van vakken die vanwege het lerarentekort minder of niet meer gegeven worden. Voor de volgende meting zetten wij in op het verbeteren van de uitvraag van de tekorten per vak zodat scholen hun tekorten optimaal kunnen aanleveren. De gezamenlijke aanpak van het lerarentekort Ik maak me grote zorgen om de toekomst van de Amsterdamse jongeren die geen les krijgen van een bevoegde leraar. Het hebben van voldoende bevoegde leraren voor iedere leerling is het fundament voor goed onderwijs.

En goed onderwijs is nodig voor gelijke kansen voor alle Amsterdamse leerlingen, zodat zij zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. Hiervoor zijn leraren, schoolleiders en andere onderwijsprofessionals nodig die het verschil willen maken voor hun leerlingen. Ondanks dat de cijfers over het Amsterdamse lerarentekort somber zijn, zijn er wel degelijk resultaten geboekt die op zijn minst erger hebben voorkomen. De gezamenlijke Amsterdamse inzet lijkt succesvol, zoals solidariteitsafspraken om onder andere gezamenlijk nieuwe leraren op te leiden, inzet op de werving en intensieve begeleiding van zij-instromers, en het opleiden van onderwijsondersteuners lijkt succesvol: een groot deel van het tekort aan leraren wordt met deze maatregelen ingevuld. Over de voortgang van deze activiteiten binnen de Lerarenagenda bent u op 8 februari 2023 geïnformeerd4. Nieuwe Lerarenagenda 2023-2027 De huidige maatregelen uit de Lerarenagenda lopen tot het einde van dit schooljaar. Daarom wordt er door de Taskforce Lerarentekort op dit moment gewerkt aan de Lerarenagenda 20232027. Dit wordt een aanpak met een duidelijke focus op wat het hardst nodig is en met heldere rollen voor de gemeente, schoolbesturen en lerarenopleidingen. De nieuwe Lerarenagenda komt tot stand op basis van gesprekken met leraren, schoolleiders, bestuurders en de lerarenopleidingen.

De uitkomsten van deze tekortmeting in het voortgezet onderwijs betrekken wij daar bij. Deze tekortmeting van OCW onderstreept het belang dat er ook

3

Het lerarentekort in het primair onderwijs is 16,8%, peildatum oktober 2022. Via een raadsbrief over de huidige tekorten, met als bijlage de voortgang van de Lerarenagenda. Behandeld in de commissievergadering OZA van 8 februari 2023. 4

Gemeente Amsterdam, raadsinformatiebrief

17 maart 2023 Pagina 3 van 3

aandacht nodig is voor de tekorten in het voortgezet onderwijs. Ik kijk ernaar uit de nieuwe Lerarenagenda in juni aan u te kunnen voorleggen. Met vriendelijke groet,

Marjolein Moorman Wethouder Onderwijs

Bijlagen 1. Onderzoeksrapport OCW: Personeelstekorten voortgezet onderwijs