Bijlage 4. Inspiratie magazine Samen het verschil maken

Voorbeeld Voorbeeld voor in een wervingstekst

De projectleider Familieschool weet wat werkt bij het stimuleren van kansengelijkheid. Diegene ziet de risico’s en kansen voor de school, kent de populatie van de school en weet hierop in te spelen. Diegene kent het (sociale) netwerk van de school, de mogelijkheden, regels en voorzieningen in de wijk, zowel binnen de gemeente als landelijk. De projectleider Familieschool is van nature een verbinder, is sociaal vaardig en weet mensen enthousiast te maken voor de familieschool en de rol die zij daarbinnen kunnen spelen.

2023

Rosien Schipper

Als projectleider van een Amsterdamse Familie School is het belangrijk dat je:

Amsterdamse Familie School

“Door de inzet van een projectleider kan de schoolleider zich richten op de integrale schoolontwikkeling en de kwaliteit van het onderwijs. Kwalitatief goed onderwijs is een voorwaarde voor het werken aan kansengelijkheid.”

48

49

In de afgelopen vier jaar is er door veel mensen met grote toewijding gewerkt aan de Amsterdamse Familie School. In dit hoofdstuk zetten we de belangrijkste bevindingen op een rij en kijken we vooruit naar de volgende vier jaar. De belangrijkste conclusies

De Gemeente Amsterdam organiseerde kennisbijeenkomsten voor en door directeuren en projectleiders van de Amsterdamse Familie Scholen. Tijdens de bijeenkomst in juni 2023 was de vraag wat volgens hen belangrijk is voor de ontwikkeling van de Amsterdamse Familie School. Dit werd genoemd: • Duidelijke eenduidige visie met heldere doelen voor het team, ouders, kinderen en partners. •  Proactieve projectleider Familieschool voor het opzetten en uitwerken van die visie. Dit vraagt om ondersteuning en commitment van het bestuur, schoolleider én ouders. •  Samenwerking met ouders en partners: gesprekken voeren, betrekken bij de plannen, laten meedenken over en meenemen in het proces.

•  Het kiezen van partners die passen

bij de doelen van de familieschool. •  Bekende gezichten en korte lijnen in en rond de school. •  Kennis van de doelgroep en problematiek binnen het team en bij samenwerkingspartners. Investeer in de mindset. •  Gezamenlijk uitdragen een familieschool school te zijn. • Werken vanuit nieuwsgierigheid naar elkaar en het omarmen van diversiteit.

Wat is de volgende stap voor de huidige Amsterdamse Familie Scholen? De Amsterdamse Familie Scholen benutten de komende vier jaar om: • De werkwijze en het aanbod te evalueren, waar nodig aan te passen en het beleid te borgen. • De samenwerking met de buurt verder uit te breiden. Naast school en thuis is ook de derde leefwereld van kinderen, de buurt, echt betrokken bij hun ontwikkeling. Hierbij noemen sommige scholen ook de samenwerking met andere scholen in de buurt als aandachtspunt.

Ondersteuning voor de nieuwe Amsterdamse Familie Scholen Voor het opstellen van een concreet plan van aanpak voor de ontwikkeling van de Amsterdamse Familie School zet de gemeente een team met ervaren deskundigen in. Zij helpen de schoolleiders en projectleiders met de ontwikkeling van de Amsterdamse Familie School. Ook monitort, analyseert en evalueert dit team de ontwikkelingen op de verschillende scholen. Zij verzamelen en verspreiden de verkregen kennis van alle scholen richting de andere familiescholen. Zo hoeven we niet steeds opnieuw het wiel uit te vinden en zorgen we ervoor dat de kwaliteit van de Amsterdamse Familie School wordt gewaarborgd en verhoogd.

Malika Mouch

Samen het verschil maken

Scholen, voorscholen, kinderopvang, consultatiebureau, jeugdgezondheidszorg, sportverenigingen, muziekscholen, culturele partners, musea, bibliotheek, Buurtteam Amsterdam, Ouder- en Kindteam, kinderboerderij, wijk- en buurthuizen, speeltuinen ...

In Amsterdam is veel mogelijk. Laat je inspireren en doe mee! 2023

Tot slot

“De Amsterdamse Familie School heeft ons een naam gegeven. We zijn een aantrekkelijke werkgever geworden. Het is voor leerkrachten een interessante school om te gaan werken.”

Amsterdamse Familie School

Hoofdstuk 5

50

Meer inspiratie • HUMAN:

Documentaireserie ‘Klassen’

•  NPO Kennis:

‘Waarom is er kansenongelijkheid in het onderwijs?’

• Handreiking omgaan met armoede op scholen •  Website Nederlandse Jeugd Instituut •  Rapport Sociaal Economische Raad:

‘Gevolgen van kansenongelijkheid in Nederland’

•  Boek Milio van de Kamp:

‘Misschien moet je iets lager mikken’

•  Jesse & Bart Laport, een gedicht:

‘Kansenongelijkheid in het basisonderwijs’

• Ministerie van OC&W, Quickscan Gelijke Kansen Alliantie:

‘School en omgeving: Het verrijken van schooldagen’

•  Het Kinderopvangfonds:

‘Rijke schooldag in perspectief’

• Mastertalk:

‘Interview met Peter de Vries over ouderbetrokkenheid’

•  Podcast ‘Onderwijskansen’ over ouderbetrokkenheid

Amsterdamse Familie School

amsterdam.nl/familieschool