A - 09 Onderwijs (9) Bijlage 2 Infographic resultaten Amsterdammerschap in h

De 4 pijlers van Amsterdammerschap in het onderwijs Geleverde bijdrage van projecten in schooljaar 2021-2022 Pijler 1: Zelfrealisatie

Kinderen kunnen zich optimaal ontwikkelen, ongeacht hun achtergrond

VloA Voorziening Burgerschap (po)

Gezonde school

Seks Matters (vo en mbo)

(po, vo en mbo)

194 Basisscholen hebben de VloA voorziening Burgerschap aangevraagd voor projecten zoals: • Discussiëren Kun Je Leren • Oorlog in mijn Buurt • Fawaka Wereldburgerschap • Welkom in mijn Wijk • Vreedzame school Ook werd de VloA ingezet voor culturele excursies zoals museumbezoeken.

Lesprogramma’s over diversiteit, seksuele en relationele vorming. Resultaten: • 58 po-scholen deden mee aan het programma ‘Kriebels in je buik’ (po), met daarbij 14 teamtrainingen en 14 ouderbijeenkomsten. • 24 scholen ontvingen ‘Lang Leve De Liefde’-lesmateriaal. • Pas afgestudeerde studenten hebben in 60 klassen het lesprogramma over ‘Seksualiteit en Diversiteit’ aan leeftijdsgenoten gegeven.

Workshops over seks, gender, seksuele diversiteit en hoe daarmee om te gaan. Resultaten: • 226 workshops op 25 verschil­ lende vo- en mbo-scholen • 4 docententeams zijn getraind in het open en veilig praten met jongeren over gender en seksualiteit.

Derde voortgangsbrief Amsterdammerschap in het onderwijs 2021-‘22

Jinc (po en vo)

Module voor leraren: ‘Inclusief onderwijs’ expliciete scholing rondom racisme, ongelijkheid en discriminatie Leraren (po, vo en mbo) leren hoe zij racisme, ongelijkheid en discriminatie in hun eigen onderwijspraktijk kunnen herkennen en hierop proactief te handelen. Resultaat: • 108 leraren volgden de leergang

Projecten voor beroepsoriëntatie en talentontwikkeling om de kansen van kinderen (8-16 jaar) op de arbeidsmarkt te vergroten. Resultaat: • 3450 kinderen bereikt van verschillende po- en vo-scholen (vmbo).

Pagina Pagina 1 van 1 van 3 3

Pijler 2: Ontmoeting

Kinderen gaan samen naar school en ontmoeten elkaar

Discussiëren Kun Je Leren(po)

Welkom in mijn Wijk (po)

Stadslab (vo)

Burgerschapsmethode waar kinderen via debatlessen leren hoe zij hun stem kunnen laten horen over thema’s zoals inclusie en gelijkheid. Resultaat: • Amsterdamse debatbattle: 1.800 leerlingen uit 80 klassen van 47 verschillende po-scholen.

Project waarin kinderen met verschillende achtergronden elkaar ontmoeten om hun blik te verruimen buiten hun eigen sociaal etnische groep, school en wijk. Resultaat: • 3 uitwisselingsprojecten met po-scholen.

Samen met docenten ontwerpt Stadslab in een leergemeenschap lessen voor burgerschap. Resultaten: • Op 12 verschillende vo-scholen zijn Stadslabprogramma’s uitgevoerd en doorontwikkeld. • In totaal volgden 870 leerlingen het Stadslabprogramma.

Pijler 3: Inleving

Kinderen kunnen zich verplaatsen in anderen

Pilot Fawaka Wereld­burgerschap (vo) 3 vo-scholen namen deel aan de pilot. School­ directie en leraren­teams werden in een jaartraject Wereld­burgerschap begeleid met het doel om wereld­burgerschap gestructureerd in het onderwijs te verankeren. Resultaten: • De pilot is positief geëvalueerd. Het eindproduct (een Wereld­ Burgerschapstraject in het vo) is vanaf 2024 voor alle vo-scholen in de stad beschikbaar.

Participatiepraktijk ‘Het moeilijke gesprek op school’ (vo)

Oorlog in mijn Buurt, Koloniale Sporen en Aankomst in mijn Buurt

Dialoog tussen leerlingen en de school over onderwerpen zoals diversiteit, inclusie, discriminatie, uitsluiting en onderadvisering. Resultaten: • 43 dialoogtafels • 6 verschillende vo-scholen • 245 leerlingen • 1.766 docenten

(po, vo)

Derde voortgangsbrief Amsterdammerschap in het onderwijs 2021-‘22

Lesprogramma’s waarin kinderen via verhalen van ouderen leren over de Tweede Wereldoorlog, de migratiegeschiedenis en het koloniaal verleden van Amsterdam. Resultaten: • 42 programma´s van Oorlog in mijn Buurt, Koloniale Sporen en Aankomst in mijn buurt op po- en vo-scholen.

Pagina Pagina 2 van 2 van 3 3

Pijler 4: Verantwoordelijkheidsbesef Kinderen leren over de rechten en plichten van het burgerschap van

Amsterdam en over de verbinding tussen vrijheid en verantwoordelijkheid

Kinderburgemeester en Kinderraad Sinds 2019 adviseren de Kinde­r­ burgemeester en de Kinderraad bestuurders op een laagdrempelige manier over discriminatie, armoede, rechten van het kind en veiligheid. Resultaten: • De Kinderraad vergaderde 12 keer en heeft 4 adviezen uitgebracht. • Alle po-leerlingen uit groep 6, 7 en 8 ontvingen in september 2022 het magazine ‘Jouw Stem’ (28.000 exemplaren).

Kindervragenuur

ProDemos (po, vo en mbo)

Mbo-denktank (MBO-Agenda)

Leerlingen worden opgeleid tot jongerenrechter om recht te spreken over feiten die zich binnen school voordoen buiten het reguliere strafrecht. Resultaten: • Deelname door 10 vo-scholen • 173 actieve jongerenrechters • 56 zaken

ProDemos leert Amsterdamse kinderen over de lokale democratie via een interactief rollenspel Democracity (po) en via klassenbezoeken aan het stadhuis (vo en mbo). Resultaten: • 530 deelnemers en 24 uitvoeringen van het rollenspel Democracity (po) • 308 deelnemers en 16 uitvoeringen van het project klassenbezoek@gemeentehuis (vo en mbo)

Doel van de mbo-denktank is om mbo-studenten een stem te geven, een plek aan de beleidstafel en om mee te denken en te adviseren op beleidsvraagstukken die hen aangaan. Resultaten: • De mbo-denktank heeft zich over 4 thema’s gebogen: 1. Jongeren en Corona 2. Ondersteunen van mbostudenten met geldproblemen 3. Online weerbaarder maken van jongeren 4. Meer jongeren in de techniek • De mbo-denktank deed mee aan het mbo-debattoernooi.

Week van Respect (po, vo, mbo) Een jaarlijks terugkerende week in november met als thema respect voor jezelf, elkaar en de omgeving waarin je leeft. Resultaten en data in 2022: • 36 scholen (po, vo en mbo) namen deel aan de Week van Respect (9 tot 15 november). • 22 scholen ontvingen een Respectbox met daarin naast promotiemateriaal ook lesmaterialen. • 7.348 jongeren zijn bereikt.

Amsterdams mbo-studentendebat (MBO-Agenda) Jaarlijks debattoernooi waar studenten hun stem laten horen over actualiteiten in de stad zoals uitgaan, duurzaamheid en cultuur. Resultaten: • Het studentendebat vond plaats op 9 maart 2022 in de raadszaal. • Tussen de 56 en 60 studenten namen deel aan het debattoernooi.

LAS23003

Doel van het kindervragenuur is enerzijds de gemeenteraad toegankelijker te maken voor jonge Amsterdammers, zodat zij zelf kunnen ervaren hoe de lokale democratie functioneert en anderzijds te achterhalen wat er onder Amsterdamse kinderen leeft. Resultaten: • Op 26 januari 2022 is voor de tweede keer het kindervragenuur gehouden. • 5 kinderen hebben hun ingezonden vraag gesteld aan 4 wethouders en de burgemeester.

Jongerenrechtbank (vo)

Derde voortgangsbrief Amsterdammerschap in het onderwijs 2021-‘22

Pagina Pagina 3 van 3 van 3 3