CConstaterende datAmsterdam
Koppel je AI →
Document · PDF

644.24 Motie Alberts inzake voorkom onderadvisering en kansenongelijkheid (inleverversie)

RAAD 11 december 2024, gemeente AmsterdamBij agendapunt: Kennisnemen van het rapport over achterstelling en discriminatie in het Amsterdamse Onderwijs (VN2024-017010)237 woorden

Open het PDF bij de gemeente ↗Naar de vergadering →

Tekst van het document

Uit het bestand gehaald, zonder opmaak, tabellen en afbeeldingen

Motie Datum raadsvergadering Ingekomen onder nummer Status Onderwerp

11 december 2024 644 Ingetrokken Motie van het lid Alberts inzake voorkom onderadvisering en kansenongelijkheid.

Onderwerp Bestrijd onderadvisering in het Amsterdamse onderwijs Aan de gemeenteraad Ondergetekende heeft de eer voor te stellen: De Raad, Gehoord de discussie over achterstelling in het Amsterdamse onderwijs, Overwegende dat: -

-

Er in het Amsterdamse onderwijs nog steeds sprake is van kansenongelijkheid; Dit onder andere blijkt uit het feit dat achtstegroepers uit Noord en Zuidoost een grotere kans hebben om onder hun niveau te worden ingeschat dan leerlingen uit Zuid of Centrum; Kansenongelijkheid een groot probleem is; Kansenongelijkheid ertoe leidt dat leerlingen ten onrechte kansen mislopen en meer hobbels moeten overwinnen in hun onderwijsloopbaan; Uit onderzoek bekend is dat de verwachtingen die leraren hebben van leerlingen van invloed zijn op de leerprestaties, het zogeheten Pygmalion-effect. Onder andere het koesteren van hoge verwachtingen een rol kunnen spelen bij het voorkomen van onderadvisering.

Gemeente Amsterdam

Status Ingetrokken Pagina 2 van 2

Verzoekt het college van burgemeester en wethouders -

De bewustwording over het feit dat onderadvisering voorkomt in Amsterdam te vergroten; Dit te doen door met de lerarenopleidingen in Amsterdam (HvA en Ipabo) het gesprek aan te gaan over het fenomeen onderadvisering; Zonder leerkrachten hierbij ‘als schuldigen aan te wijzen’; Gezamenlijk met betrokkenen te kijken op welke wijze het fenomeen onderadvisering en oplossingen daarvoor voldoende aandacht kunnen krijgen binnen het curriculum van de lerarenopleidingen.

Indiener, R. Alberts

De tekst is automatisch uit het bestand gehaald en kan afwijken van het origineel (kolommen, tabellen en koppen lopen door elkaar). Het officiële stuk bij de gemeente is leidend. Bron: https://api.notubiz.nl/document/14980966/1