505.24 Motie Kabamba neurodivergent-vriendelijk onderwijs voor inclusie en gelijke kansen

Motie Datum raadsvergadering Ingekomen onder nummer Status Onderwerp

13 november 2024 505 Ingetrokken Motie van lid Kabamba inzake Neurodivergent-vriendelijk onderwijs voor inclusie en gelijke kansen

Onderwerp Beleid voor betere ondersteuning van neurodivergente leerlingen en training van docenten.

Aan de gemeenteraad Ondergetekende heeft de eer voor te stellen:

De Raad, Gehoord de discussie over Begroting 2025, Constaterende dat: -

-

Neurodiversiteit vaak onvoldoende wordt meegenomen in het professionaliseringsbeleid binnen scholen, hoewel dit essentieel is voor een inclusieve leeromgeving en het aanpakken van discriminatie binnen het onderwijs; Neurodivergente leerlingen extra kwetsbaar zijn voor de negatieve effecten van het lerarentekort en baat hebben bij specifiek op hen gerichte ondersteuning; Er toenemende behoefte is aan specifieke training en begeleiding voor docenten om neurodivergente leerlingen adequaat te ondersteunen.

Overwegende dat: -

-

Een neurodivers onderwijsbeleid niet alleen bijdraagt aan het welzijn van neurodivergente leerlingen, maar ook aan een meer inclusieve en effectieve leeromgeving voor alle leerlingen; Specifieke vaardigheden en maatwerk in de klas essentieel zijn voor docenten om alle leerlingen, ongeacht hun leerstijl of neurodiversiteit, de beste kansen te bieden; Versterkte kennisdeling en professionele ontwikkeling op het gebied van neurodiversiteit de capaciteit van docenten verhoogt om diverse leerbehoeften te herkennen en te ondersteunen.

Gemeente Amsterdam

Status Pagina 2 van 2

Verzoekt het college van burgemeester en wethouders -

-

-

Een gericht programma op te zetten binnen de Lerarenagenda om docenten te trainen en te ondersteunen in het werken met neurodivergente leerlingen, met aandacht voor zowel maatwerk in de klas als specifieke professionalisering op het gebied van neurodiversiteit; Beleidsmaatregelen en protocollen te ontwikkelen die neurodiverse leraren en leerlingen meer erkenning en ondersteuning bieden, en scholen te stimuleren deze in hun onderwijspraktijk te integreren; Middelen vrij te maken om scholen actief te ondersteunen in het creëren van een neurodivers vriendelijke omgeving, met trainingen, kennisuitwisseling, en begeleiding.

Indiener(s), C.K.E. Kabamba