C5. ReGeNL - Kennis en vaardigheden voor een toekomstbestendig voedselsysteem in het Omgevingsplan (geanonimiseerd)

Beste Raadslid ,

Ruimtelijke regels sluiten niet altijd aan op de praktijk en de noodzakelijke transitie in het landbouw- en voedselsysteem. Een duurzaam voedselsysteem vraagt daarom ook om aanpassing van beleid en regelgeving. Gemeenten spelen hierin een sleutelrol: via het Omgevingsplan kunnen zij belemmeringen wegnemen en ruimte creëren voor nieuwe vormen van landbouw en voedselvoorziening. Dit vraagt om nieuwe kennis , vaardigheden en manieren van samenwerken. Ook u als Raadslid krijgt daarmee te maken.

➔ Daarom start eind april , binnen het Nationaal Groeifondsprogramma ReGeNL (Actielijn 4) , een intervisietraject in het kader van levenslang ontwikkelen.

In het intervisietraject ga je samen met andere deelnemers aan de slag met jullie eigen casussen , kennisvragen en processtappen. Je ontwikkelt concrete handelingsperspectieven en versterkt je vaardigheden om met complexe vraagstukken te werken.

Je kunt kiezen uit: •

Groep A: een intensief traject met training in transformatieve vaardigheden

•

Groep B: een lichtere variant met focus op kennis en uitwisseling

➔ Dit traject is gekoppeld

aan een

Webinar reeks rond de centrale vraag: Welke

ruimtelijke regels kunnen worden toegepast in het Omgevingsplan om belemmeringen weg te nemen en kansen te creëren voor een toekomstbestendig voedselsysteem? De Webinars sluiten aan op actuele vragen uit de intervisiegroepen en ons netwerk in het voedselsysteem. Daarmee zijn ze direct vraaggestuurd en relevant voor de praktijk. Loop jij tegen een casus of vraagstuk aan waar je graag antwoord op wilt? Dien je vraag in en laat deze mogelijk behandelen tijdens de Webinar serie: Webinar's:

Ruimtelijke regels Omgevingsplan ; hefboom voor toekomstbestendig voedselsysteem? – Fill out form

Kortom ; Wil je jouw rol versterken en bijdragen aan een toekomstbestendig voedselsysteem? Dan nodigen we je van harte uit om deel te nemen!

Inschrijven

voor

het

intervisietraject

kan tot 20

via:

https://event.wur.nl/174334/registration

Op

de website

contact

op

als

ReGeNL

van

je vragen

en

in de

april

bijlage vind je meer

informatie. Neem

gerust

hebt!

Hartelijke groet,

(geanonimiseerd)

Actieonderzoeker

LevensLangLeren Gebiedsactoren,

MSc.

agroecological- farming

Researcher

Tel: +31

6

(geanonimiseerd) NN

WAGENINGEN UNIVERSITY

&

RESEARCH

and food

ReGeNL

Actielijn

4

system transitions (she/her)

Intervisie traject

Ruimtelijke regels voor een toekomstbestendig voedselsysteem:

hoe

geefje

dit vorm in het Omgevingsplan? toekomstbestendige landbouwsector vraagt niet alleen verandering op het boerenerf, maar ook beleid en regelgeving. Via het Omgevingsplan hebben gemeenten een krachtige hefboom om belemmeringen weg te nemen voor regeneratieve, bodem-en watergerichte bedrijfsmodellen met sterke lokale sociale- en economische verbinding. Met dit intervisie traject biedt PeGeNL Een

in

vraaggestuurde kennisontwikkeling over ruimtelijke regels voor een toekomstbestendig voedselsysteem in het Omgevingsplan, én richt het zich op persoonlijke ontwikkeling: welke houding, vaardigheden en manier van samenwerken vraagt deze nieuwe werkelijkheid? Lokale overheden

willen vooruit. Toch

is er

terughoudendheid en ontbreekt het soms aan kennis over is dit intervisietraject opgezet als actieonderzoek. In een (juridische) maatwerkmogelijkheden’. intensief traject met training in transformatieve vaardigheden (groep A) of een lichtere variant (groep B) ga je samen met andere deelnemers aan de slag met de belangrijkste kennisvragen, processtappen en concrete acties die nodig zijn voor een toekomstbestendige landbouw. Daarom

Praktische informatie Groep

@

Voor wie? Het

A

BasesVoorbereidende vragenlijst

studielast 80

uur,

intervisietraject is bedoeld voor iedereen die zijn of haar rol bijdraagt aan, en de besluitvorming rondom, het Omgevingsplan en de uitvoering van de Omgevingswet. In het specifiek vanuit

over:

rsie boerenbedrijf

gemeentelijke ambtenaren, collegeleden en raadsledendie werken aan ruimtelijke ordeningen voor

eerdeetmoment ebinars

vragenlijst en workshop Start 15 mei'26, eindigt 20 april27 itende

Investering

€850

landbouw.

Welke kennis Y

Groep

B

Persoonlijke groei: vaardigheden

Geschatte studielast 55 uur, over: Voorbereidende vragenlijst Teambulding excursie boerenbedrijf egeleide

vaardigheden doeje op?

en

en

ontwikkel jezelf in houding,

leiderschap

Een

community:

verbind

vooruitdenkers die Y

Inschrijven kan tot 20 april via: https://event.wur.nl/174534/ registration neem

contact

context Y

De

van

beleid

juridische

en

op met:

voor

landbouw in het

Omgevingsplan. Y

Praktische voorbeelden

Y

Co-creatievaardigheden

van

ruimtelijke stu

om

toekomstgeric

andbouwgebieden. beleid te ontwikkelen. Meer weten

over hoe het Nationaal

Groeifondsprgramma ReGeNl

s:

grootst

het huidige landbouwsysteem?

Voetnoot Zie p.26: Raad voor de leefomgeving en infrastructuur (2026). Grond voor verbetering: over de rol van grond in het landelijk gebied. Den Haag.

in de

regelgeving.

ruimte én kansen

(geanonimiseerd)@wur.nl

1

en

het verschil willen

Toekomstbestendige landbouw betekend

oekomstbestendige

informatie

je met vakgenoten

samen

maken.

en workshop Start 19 mei ‘26, eindigt 20 april27 Investering €650

meer

de

andbouwtransitie. Y_

intervisie sessie:

10 binars Afsluitende vragenlijst

Voor

binnen

WAGENINGEN UNIVERSITY

&

RESEARCH

Lees

op

meer

Re

re

(geanonimise rd)

Ge NL

Am

rj

EPEN

„

Intervisie

traject Ruimtelijke regels voor een toekomstbestendig voedselsysteem: hoe geefje dit vorm in het Omgevingsplan? Groep A: 13 mei

2026 Groep B: 19 mei 2026

-

-

ad

Emnes 8

20 april 2027 20 april 2027

EN Door:

(geanonimiseerd) MN.

RecenL

4

Actielijn Actieonderzoeker, Wageningen University & Research

|

WAGENINGEN UNIVERSITY

&

RESEARCH

10

Inhoud Waarom intervisie over toekomstbestendige landbouw & het Omgevingsplan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Actieonderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Transformatieve vaardigheden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 In dit traject ga je aan de slag met*: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Planning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Webinars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Voor wie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Door wie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Aanmelden en meer informatie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Bijlage: Regeneratieve lens & 6 principes ReGeNL consortium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

10

Waarom intervisie over toekomstbestendige landbouw & het

Omgevingsplan? De ruimtelijke regels lopen soms achter op de werkelijkheid en op de transitie die nodig is in de landbouw.1 Zo werden in oude bestemmingsplannen extensieve varkenshouderijen in sommige gevallen hetzelfde behandeld als intensieve megastallen. Dat kan innovatieve en extensieve bedrijfsmodellen belemmeren.2 Ook regels rond permanent grasland beperken agro-ecologische vruchtwisseling met gewassen voor menselijke consumptie.3 De Omgevingswet biedt juist ruimte voor maatwerk en flexibiliteit. Door deze mogelijkheden actief te benutten , kunnen gemeenten experimenten , agrarische natuurontwikkeling en een duurzamere landbouw beter ondersteunen.4 De transitie naar een duurzaam voedselsysteem vraagt daarom niet alleen verandering op het boerenerf , maar ook aanpassing van beleid en regelgeving. Gemeenten spelen hierin een belangrijke rol. Via het omgevingsplan kunnen zij belemmeringen wegnemen en ruimte creëren voor nieuwe vormen van landbouw. Regeneratieve landbouw biedt daarbij een veelbelovend perspectief. In het Nationaal Groeifondsprogramma ReGeNL werken boeren en partners samen aan een landbouw die bodemherstel , natuur en een gezond verdienmodel combineert. Regeneratieve bedrijfsmodellen zijn diverser en kennisintensiever dan de gangbare landbouw. Ze gaan uit van bodem en water , en zoeken verbinding met de lokale economie en gemeenschap.

Denk aan voedselbossen , strokenteelt , gemengde bedrijven die samenwerken om lokaal gesloten kringlopen te realiseren , maar ook aan burgers die een wijktuin beheren of CSA-boerderijen die zelf regionale ketens opzetten. De diversiteit in mogelijkheden biedt kansen voor boeren , natuur én samenleving. Maar daarvoor zijn wel passende ruimtelijke regels nodig. En dat is een complex proces. Het gaat niet om één verandering of innovatie , maar om meerdere oplossingen en veranderingen in verschillende processen , netwerken , systemen en structuren. Bij het ontwikkelen van beleidsinterventies in het Omgevingsplan om de juiste condities te creëren en stakeholders te stimuleren (of af te remmen) , is intervisie een waardevol instrument. Het biedt een veilige setting om dilemma’s te bespreken. Deelnemers leren van elkaars ervaringen en krijgen sneller inzicht in wat werkt. Daarnaast versterkt het het reflectief vermogen en handelingsrepertoire om in co-creatie concrete stappen te zetten in deze complexe procesopgave.

1 Buiten 2

de lijntjes kleuren voor duurzame landbouw • DRIFT RVO Rapport Iedere boer telt -dec2025. pdf 3 Onderzoek: kleine biologische tuinders belemmerd door knelpunten in wet- en regelgeving | Federatie van Agro-ecologische Boeren 4 Grond voor verbetering: over de rol van grond in het landelijk gebied , p. 26

10

Actieonderzoek Met dit intervisie traject investeert ReGeNL Actielijn 4 daarom in de kennis en uitvoeringskracht van gemeenten en gebiedspartners. Het intervisie traject combineert toegankelijke online zelfstudie over een duurzaam voedselsysteem binnen het Omgevingsplan met een begeleid intervisietraject van acht bijeenkomsten verspreid over één jaar. Het intervisie traject maakt deel uit van een actieonderzoek naar de vraag: aan welke randvoorwaarden moeten omgevingsplannen voldoen om een duurzaam voedselsysteem te en ondersteunen , welke vaardigheden hebben ambtenaren nodig om regels , middelen en samenwerking effectief in te zetten en een duurzaam voedselsysteem structureel te verankeren in het Omgevingsplan?

Dat betekent dat we met elkaar deze vraag beantwoorden door van elkaar te leren , samen op onderzoek uitgaan en experimenteren met nieuwe manieren van handelen. Door deel te nemen geeft u , via het aanmeldformulier , Wageningen University & Research toestemming om de gegevens die tijdens het traject worden verzameld te verwerken en analyseren. Gesprekken kunnen worden opgenomen en worden altijd geanonimiseerd verwerkt. De inzichten kunnen later worden gebruikt voor communicatie en om het ReGeNL programma verder te verbeteren. Deelnemers kunnen kiezen uit een intensieve (groep A) of minder intensieve variant (groep B) van het intervisietraject. In beide trajecten staan intervisie en gezamenlijke kennisontwikkeling centraal , ondersteund door Webinars en praktijkgerichte kennisproducten die aansluiten op de vragen uit de groep. In de intensieve variant (groep A) wordt daarnaast gericht gewerkt aan vaardigheden zoals perspectiefwisseling , relationeel denken en het omgaan met complexiteit , onzekerheid en uiteenlopende waarden. Het intervisie traject wordt afgesloten met een gezamenlijke workshop waarin deelnemers reflecteren op hun leerervaringen en concreet maken wat nodig is – in beleid én in competenties – om regeneratieve landbouw te gebruiken als leidraad in het Omgevingsplan.

Transformatieve

vaardigheden

meerlagig bestuurlijk systeem dat hun juridische speelruimte bepaalt, beschikken zij wel degelijk over beleids- en maatwerkmogelijkheden die bijdragen aan de institutionalisering van duurzame en rechtvaardige voedselsystemen®®”, Daarmee kunnen zij ambities formuleren en stakeholders mobiliseren. Tegelijkertijd stelt de Adviesraad voor wetenschap, technologie en innovatie (AWTI) terecht dat de overheid zulke transformaties niet alleen kan realiseren. Samenwerking met andere stakeholders, ieder met een eigen rol en verantwoordelijkheid, is essentieel? Hoewel

Om

gemeenten opereren binnen

een

die

samenwerking effectief vorm te geven, is het belangrijk om kennis over maatwerk te verbinden met de ontwikkeling van transformatieve capaciteit. Denk aan het kunnen omgaan met complexiteit en onzekerheid, perspectiefwisseling en het collectief vermogen om regels en werkwijzen aan te passen. Dit stelt gemeenten, evenals andere gebiedsactoren, beter in staat om op te treden als procesbegeleider, verbinder en innovator. Zo kunnen zij met mensgerichte werkwijzen, flexibele beleidsinstrumenten en versterkt zelforganiserend vermogen concrete stappen zetten in gebiedsprocessen, ondersteund door het ruimtelijk instrumentarium van de Omgevingswet. Transformatieve

capaciteit is daarbij het vermogen

volstaan.

Het gaat verder dan aanpassen: duurzaamheidsvraagstukken is dit cruciaal

systemen fundamenteel te veranderen wanneer bestaande structuren niet langer het doorbreekt bestaande patronen en bouwt nieuwe, duurzame systemen op. Juist bij complexe om

om

tot structurele

en

toekomstbestendige oplossingen

te komen.

(geanonimiseerd) heeft op basis van literatuuronderzoek uiteengezet welke kwaliteiten en vaardigheden onder transformatieve capaciteit vallen. DE: Omdat We

deze

baseren

vaardigheden breed ons

en

vaak

op eenliefdesethiek,

contextafhankelijk zijn, kiezen wij in dit actieonderzoek

zoals beschreven

erkenning, respect, betrokkenheid, kennis, vertrouwen

beschouwing).

We veronderstellen

versterken. In intervisie

door bell hooks in haar

open, eerlijke dat deze liefdesethiek kan dienen als en

Groep A wordt expliciet ingezet

boek ‘Alles

over

voor

een

praktische manier en

toepassen

van

om

toegankelijke benadering. benadering bestaat uit zorg,

meer

liefde”? Deze

communicatie (genegenheid

op het ontwikkelen

een

laten

we

in deze context buiten

transformatieve

capaciteit te

deze liefdesethiek in ambtelijke context.

$

Uitgangspunten bij het ontwerp van de Omgevingswet [Informatiepunt Leefomgeving Grond voor verbetering: over de rol van grond in het landelijk gebied, p. 26 7 Handreiking+Overgangsgebiedentin+transitie.pdf 8 Advies: In dienst van de toekomst-een handreiking voor transformatiegericht beleid | Adviesraad voor wetenschap, technologie en innovatie, p.3 9 (geanonimiseerd) BE M. (2016) Conceptualizing urban transformative capacity: A framework for research and policy. Cities, 51, 121-130. 0 (geanonimiseerd) B B. (2000) Al! about love: new visions: Bell (geanonimiseerd) GM (geanonimiseerd) ®

WAGENINGEN UNIVERSITY

&

RESEARCH

Re-Ge.NL

AL(j'e °

10

In dit traject ga je aan de slag met*: • het omgevingsplan als hefboom voor institutionalisering Veel gemeenten hebben al voedselvisies , agrarische gebiedsprocessen en duurzaamheidsambities ontwikkeld , maar de vertaling naar uitvoering blijft lastig. Via ruimtelijke keuzes en voorwaarden in het Omgevingsplan kunnen gemeenten hier invulling aan geven , mits er voldoende kennis is van de juridische en beleidsmatige ruimte. De centrale kennisvraag is: Welk lokaal maatwerk kan worden toegepast in het Omgevingsplan om belemmeringen weg te nemen en kansen te creëren voor een duurzaam en rechtvaardig voedselsysteem? Want gemeenten kunnen wél sturen op: belemmeringen wegnemen , bijv. door landbouw te verbinden met klimaat- en natuurdoelen ; ruimte te creëren voor nieuwe agrarische verdienmodellen , zoals multifunctioneel landgebruik en korte ketens ; randvoorwaarden stellen aan grondgebruik , bijv. via locatiekeuzes , voorwaarden en bufferzones ; faciliteren , verbinden en stimuleren.

het samen verkennen en uitproberen van nieuwe werkwijzen onder de Omgevingswet De Omgevingswet vraagt om een integrale , flexibele participatieve en reflexieve werkwijze , waarin landbouw , biodiversiteit , energie , recreatie en klimaat in samenhang worden bekeken. Dit vraagt om gebiedsspecifieke oplossingen , meer zeggenschap voor lokale belanghebbenden en nadruk op co-creatie. Daarmee verschuift de rol van de overheid van sectoraal naar integraal werken. Van ambtenaren wordt verwacht dat zij systeemdenken combineren met juridische kennis , co-creatieprocessen begeleiden en beleid ontwikkelen dat zowel juridisch robuust als transitiegericht is. In dit traject word je onderdeel van een groep pioniers in jouw vakgebied. Samen reflecteer je op je maatschappelijke rol en leer je hoe je complexe vraagstukken concreet kunt maken. •

strategische handelingsruimte pakken • Gemeenten hebben beperkte formele bevoegdheden in het landbouwbeleid en opereren binnen (supra)nationale kaders. Daardoor nemen zij vaak een faciliterende rol aan. Tegelijk ligt er juist binnen die ruimte strategische handelingskracht: via ruimtelijke ordening , economische prikkels , publieke inkoop en het versterken van kennis en netwerken. In dit traject leer je je eigen rol en positie in het voedselsysteem in kaart te brengen , met aandacht voor hardnekkige problemen , betrokken actoren , complexiteit en patronen van verandering. Je reflecteert op je handelingsruimte binnen het bredere vraagstuk hoe je via het Omgevingsplan kunt bijdragen aan een duurzaam en rechtvaardig voedselsysteem. *In Groep A wordt ingezet op het trainen van vaardigheden middels huiswerkopdrachten. Groep B is beperkt tot onderling leren middels intervisie.

10

Planning Het intervisie traject start met een teambuilding excursie begin mei. Deelnemers kunnen zich inschrijven voor groep A (intervisie , vaardigheden training en kennisopbouw) of B (intervisie en kennisopbouw) , max. 8 personen per groep. Toelating tot de intervisie groepen vindt plaats op basis van de locatie van de ingebrachte casus en ervaring in gebiedsprocessen met boeren. Investering Groep A: €850 en 75 uur (excl. reistijd) geschatte studielast verdeeld over de volgende activiteiten: • Teambuilding excursie regeneratieve boerderij De Hooilanden in Bennekom • 8 in-persoon professioneel begeleide intervisie bijeenkomsten , afsluitend gezamenlijk eten afwisselend verzorgd door de deelnemers • Casus & reflectie opdrachten tussen de intervisie bijeenkomsten in • Zelfstudie door regelmatig bijwonen Webinars en eventueel lezen relevante rapportage • Afsluitende workshop: gezamenlijke analyse van geleerde lessen en evaluatie Let op: Iedere deelnemer wordt gevraagd 1 keer een locatie en eten te verzorgen voor de groep , o. b. v. een in-kind bijdrage.

GROEP A 13 MEI 2026

9 JUNI 2026

Groep A - Teambuilding excursie regeneratieve boerderij + 1ste intervisie sessie in Bennekom Groep A - Intervisie

In

13:30

17:30

17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd

15:30

17:30

15:30

17:30

15:30

17:30

15:30

17:30

15:30

17:30

15:30

17:30

15:30

17:30

15:30

17:30

17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd 17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd 17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd 17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd 17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd 17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd 17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd 17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd

persoon

In persoon

15 SEPTEMBER 2026

Groep A - Intervisie

In persoon

27 OKTOBER 2026

Groep A - Intervisie

In persoon

24 NOVEMBER 2026

Groep A - Intervisie

In persoon

12 JANUARI 2027

Groep A - Intervisie

In persoon

16 FEBRUARI 2027

Groep A - Intervisie

In persoon

23 MAART 2027

Groep A - Intervisie

In persoon

20 APRIL 2027

Groep A + Groep B - Gezamenlijke analyse van geleerde lessen en evaluatie

In persoon

10

Investering Groep B: €650 en 75 uur (excl. reistijd) geschatte studielast verdeeld over de volgende activiteiten: • Teambuilding excursie regeneratieve boerderij • 8 hybride professioneel begeleide intervisie bijeenkomsten , afsluitend gezamenlijk eten • Zelfstudie door regelmatig bijwonen Webinars en lezen relevante rapportage • Afsluitende workshop: gezamenlijke analyse van geleerde lessen en evaluatie

WEBINAR PLANNING 22 APRIL 2026 27 MEI 2026 24 JUNI 2026 9 SEPTEMBER 2026 7 OKTOBER 2026 11 NOVEMBER 2026 9 DECEMBER 2026 27 JANUARI 2027 10 MAART 2027 7 APRIL 2027

GROEP B 19 MEI 2026 16 JUNI 2026 22 SEPTEMBER 2026 3 NOVEMBER 2026 1 DECEMBER 2026

Groep B - Teambuilding excursie regeneratieve boerderij + 1ste intervisie sessie Groep B - Intervisie Groep B - Intervisie

In

13:30

17:30

15:00 15:00

17:00 17:00

15:00 15:00

17:00 17:00

15:00 15:00

17:00 17:00

15:00

17:00

13:30

17:30

persoon

Online In

17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd

persoon

Groep B - Intervisie Groep B - Intervisie

Online In persoon

19 JANUARI 2027 2 MAART 2027

Groep B - Intervisie Groep B - Intervisie

30 MAART 2027

Groep B - Intervisie

20 APRIL 2027

Groep A + Groep B - Gezamenlijke analyse van geleerde lessen en evaluatie

Online In persoon

In persoon

In persoon

17:30-19:00 gezamenlijke maaltijd

Webinars Deelnemers combineren intervisie met praktijkgerichte , openbaar toegankelijke Webinars (eventueel aangevuld met rapportages) die worden gepubliceerd op GroenKennisnet-pagina ‘Beleid & Wetgeving’. De Webinars sluiten direct aan op vragen uit de intervisiegroepen en zijn daarmee vraaggestuurd. Zo ontwikkelen deelnemers gerichte kennis en vaardigheden én dragen ze bij aan structurele beleidsinbedding. Centraal staat de kennisvraag: Welke ruimtelijke regels kunnen worden toegepast in het Omgevingsplan om belemmeringen weg te nemen en kansen te creëren voor een duurzaam en rechtvaardig voedselsysteem? Per casus wordt deze vraag beantwoord met de juiste (juridische) expertise. Deelname aan de Webinars is optioneel.

Voor wie? De

zijn of haar rol bijdraagt aan, en de besluitvorming de Omgevingswet. In het specifiek voor rondom, Omgevingsplan uitvoering gemeentelijke ambtenaren, collegeleden en raadsleden die werken aan ruimtelijke ordening en voedselsystemen. cursus

is bedoeld

voor

iedereen die vanuit

het

en

de

van

Edin

Door wie? begeleiding door: (geanonimiseerd) BN | eerning4Transformation coördinatie en onderzoek: Opzet, organisatie, (geanonimiseerd) eoeningen University & Research BEN Intervisie

Dit intervisietraject is onde! rdeel van het Nationaal

Groeifondsprogramma ReGeNL.

ReGeNL

ontwikkelt

samen

Nederlandse boeren

met

een

toekomstbestendige landbouwsector

Aanmelden

en

meer

informatie

Inschrijven kan tot 20 april via: https://event.wur.nl/174554/registration Hebje vragen? Neem

contact

op met

(geanonimiseerd) Re

waarbij landbouw samengaat met bodemverbetering en natu urherstel

en

daarbij

de

een

goed

boeren. Tussen

verdienmodel nu

en

2030,

voor

start ReGeNL

met 1000

orn

boeren de overgang naar regeneratieve landbouw m et een

positieve business case. Z o maken wij regeneratieve landbouw het nieuwe normaal tussen 2030

en

2040.

Meer weten

over

hoe ReGeNL samenwerkt

de grootste

uitdagingen van het huidige

aan

landbouwsysteem? Lees meer op regenl.nl!

WAGENINGEN UNIVERSITY

&

RESEARCH

Rege NL

Bijlage: Regeneratieve

lens & 6

principes ReGeNL consortium

Regeneratieve landbouw is een verzamelnaam van landbouwpraktijken die niet alleen de negatieve effecten van gangbare praktijken proberen te beperken, maar ook een positieve bijdrage leveren aan natuur, milieu, klimaat, voedselzekerheid en sociale omstandigheden. Een regeneratief landbouwsysteem combineert voedsel- en biomassaproductie met behoud en ontwikkeling van gezonde ecosystemen. Zo draagt het landbouwsysteem bij aan biodiversiteit, integriteit van de biosfeer, menselijk en dierenwelzijn, en economische welvaart. We werken vanuit de

e

volgende principes:

Natuurlijk wereldbeeld (1): We zien onszelf niet als'boven' de

natuur.

Regeneratie gaat over capaciteit

voor

kwaliteit

en

van

herstel.

Optimaliseren fotosynthese door het jaar heen en voeden van de levende bodem, hetgeen vereist dat gebruik van chemische inputs wordt geminimaliseerd en uiteindelijk gestopt. e

Wederkerigheid (2): Gelijkwaardigheid handel), boer).

e

e

maar

ook tussen

mens

en

Diversiteit

(2/3): Veel verschillende

boeren

ideeën. Dit maakt

en

in de

samenwerking. Niet alleen tussen mensen (eerlijke natuur (bijv. de boer zorgt voor de bodem, de bodem voor de

soorten

het systeem

planten, dieren,

sterk

minder kwetsbaar

_Handelingsperspectief/Eigenaarschap (3,4,5): Boeren en andere voedselsysteem moeten de ruimte, middelen maken in hun eigen omgeving.

e

en

en

macht hebben

Regeneratieve

ook verschillende soorten

maar

voor

mensen om

lll

crises.

DE

werkzaam in het

regeneratieve keuzes

BODEM

IS

ENGE

te

Blijven leren/Innovatie en kennisontwikkeling (6): Continu jezelf afvragen: "Zijn we nog wel op de goede weg?”. Het is een proces van doen, reflecteren en aanpassen aan nieuwe situaties. BEN (geanonimiseerd) 2025: EN (geanonimiseerd) < AN (geanonimiseerd) 2025)

Economie

Gezond

en

onder marne

0

|

fe

1

ReGeNL-definitie-van-regeneratieve-landbouw.pdf & (geanonimiseerd) (2023). The Regenerative Lens: A conceptual framework ons (geanonimiseerd) (geanonimiseerd) (geanonimiseerd) (geanonimiseerd) (geanonimiseerd) Ns Ne ON sr. One 824-842. Earth, 6(7), regenerative social-ecological systems. 5 Alina (geanonimiseerd) £ A. Mm, (2025). (geanonimiseerd) Enabling Regenerative Transitions: What Can Design Offer?. DRS2024: Boston. BEE, MN. WAGENINGEN UNIVERSITY

&

RESEARCH

for

Re-.Ge.NL

TER