Artikel 32 vragen D66 inzake Hoogbegaafdheid

Artikel 32 vragen D66 inzake Hoogbegaafdheid Tussen 8 en 16 maart is het de Week van de hoogbegaafdheid. Twee tot drie procent van de kinderen is hoogbegaafd1. Dit betekent dat naar schatting 1.080 van de 36.000 Haarlemse kinderen tot 18 jaar hoogbegaafd zijn2. Dat zijn meer dan 35 schoolklassen vol. Voor D66 staat voorop dat ieder kind recht heeft op goed en passend onderwijs, ook voor kinderen die hoogbegaafd zijn. Bij hoogbegaafdheid gaat het om cognitief getalenteerde kinderen, die vaak een passende omgeving nodig hebben om te kunnen floreren. Ze zijn sensitief, hebben een sterk rechtvaardigheidsgevoel, zijn creatief, kritisch en leggen de lat voor zichzelf heel hoog3.Het is daarom belangrijk dat Haarlem een structureel, inclusief en samenhangend beleid heeft om deze doelgroep te (h)erkennen te ondersteunen. Het ontbreken van beleid kan resulteren in kwetsbare kinderen die onderpresteren op school of psychische problemen krijgen, hoge percentages thuiszitters (waarvan naar schatting 25% hoogbegaafd is4), ouders die werk verlaten om kinderen thuis te begeleiden, misdiagnoses in de zorg en gemiste kansen om talent te ontwikkelen.

1 Heeft de gemeente Haarlem structureel, inclusief en samenhangend beleid voor hoogbegaafde kinderen? Zo ja, welke doelen stelt het college met dit beleid? 2 Is het college van mening dat dit beleid toereikend is voor de aanpak van hoogbegaafdheid? 3 Is het college op de hoogte van de afspraken die er binnen het Bestuurlijk Overleg worden gemaakt over hoogbegaafdheid? 4 Is het college van mening dat er in het Bestuurlijk Overleg voldoende aandacht is voor afspraken over hoogbegaafdheid? Op de Day-a-week-school kunnen leerlingen met een sterk analytisch en creatief vermogen zelfvertrouwen en motivatie ontwikkelen. De stichting biedt een cognitief uitdagend onderwijsaanbod gericht op de ontwikkeling van vakoverstijgende vaardigheden. Day-a-Week school is alleen toegankelijk voor leerlingen van deelnemende scholen en is actief in Zuid-Kennemerland, maar niet alle Haarlemse schoolbesturen hebben zich bij dit initiatief aangesloten.

5 Is het college van mening dat alle Haarlemse schoolbesturen zich bij dit initiatief zouden moeten aansluiten? 6 Wat betekent dit voor leerlingen op scholen die zich niet hebben aangesloten? Kunnen zij op een andere plek terecht? Welke andere initiatieven onderneemt Haarlem om te zorgen dat kinderen met hoogbegaafdheid voldoende ondersteund worden door basisscholen? Is hier ook voltijds aanbod? 7 Welke initiatieven onderneemt de gemeente Haarlem om te zorgen dat kinderen met hoogbegaafdheid voldoende ondersteund worden door middelbare scholen? Zo ja, is hier ook 1 WijzijnMind. https://wijzijnmind.nl/psychische-klachten/psychipedia/hoogbegaafdheid 2 https://haarlem.incijfers.nl/mosaic/haarlem-in-cijfers---dashboard/bevolking 3

Zijnskenmerken van Tessa Kieboom

4 Onderzoek Thuiszitters Tellen

voltijds aanbod? Zo nee, is het college van mening dat er initiatieven vanuit de gemeente moeten komen op dit gebied? 8 Hoe vult de gemeente Haarlem het recht op onderwijs in voor hoogbegaafde kinderen die zijn vastgelopen op school? Zijn er bijvoorbeeld mogelijkheden om met elkaar in contact te komen of om afstandsonderwijs te volgen? Zo nee, is het college van mening dat de gemeente hier een grotere rol in kan spelen? Uit het onderzoek ‘(On)gezien. Onderzoek naar het signaleren van hoogbegaafde kinderen in het primair onderwijs’5 blijkt dat we niet alle (hoog)begaafde kinderen goed zien. Hoogbegaafdheid wordt minder goed gezien bij meisjes, als je uit een kansarm gezin komt of als je ouders een bepaalde migratieachtergrond hebben. Er wordt ook over gesignaleerd: bepaalde groepen leerlingen worden sneller gesignaleerd terwijl het werkelijke IQ niet per se op meer- of hoogbegaafd niveau ligt. Vooroordelen spelen dus een rol bij signalering rond hoofdbegaafdheid.

9 Vraagt de gemeente Haarlem aan scholen, kinderdagverblijven en consultatiebureaus om een screeningssysteem toe te passen dat signalen van hoogbegaafdheid identificeert, zoals cognitieve voorsprong of creatieve uitingen bij jonge kinderen? Zo nee, is het college van mening dat de gemeente hier een grotere rol in kan spelen? 10Heeft de gemeente Haarlem een leerlijn of andere projecten waarop leraren meer kunnen leren over hoogbegaafdheid? Zo nee, is het college van mening dat de gemeente hier een grotere rol in kan spelen? 11Worden medewerkers bij consultatiebureaus getraind in het herkennen van kenmerken van hoogbegaafdheid, zoals een snelle ontwikkeling of gevoeligheid, zodat zij ouders beter kunnen ondersteunen en doorverwijzen naar passende hulp? 12Waar kunnen ouders, sportclubs, kinderopvangorganisaties of andere organisaties in Haarlem terecht als ze meer willen leren over hoogbegaafdheid? Is er overzichtelijk waar zij terecht kunnen en welke projecten er zijn voor kinderen?

Bij voorbaat dank voor de beantwoording. Ji Hee de Valk, D66 Haarlem

5 https://scaliq.com/wp-content/uploads/Ongezien-staat-van-signalering-van-slimme-leerlingen-SCALIQ.pdf